高職護理教學社會實踐情景的設計方法探討

湯薇

摘 要：本文首先分析了高職護理教學進行社會實踐的必要性，然后探究了高職護理教學社會實踐存在的問題，最后設計了高職護理教學社會實踐情景。

關鍵詞：高職護理教學；社會實踐情景；必要性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0244-01

一、開設護理社會實踐課的必要性

社會實踐是學生直觀社會、認識自我、健康成長的有效途徑。尤其隨著素質教育的不斷深入，高職院校將理論教學與社會實踐相結合是提升學生的綜合素質，發揮學生主觀能動性的重要措施。而且護理專業的一大特點就是實踐性較強，通過社會實踐，可以全面提高護理專業學生的專業能力，促進學生全面發展，增強他們的競爭實力，為他們今后的學習和工作奠定基礎。

二、高職護理教學社會實踐存在的問題

1.政策不夠。雖然現在國家提倡大學生積極參與社會實踐活動，但是目前為止沒有出臺相關的政策和法律保障，而且國家對大學生社會實踐的投入不夠，以至于有的學校沒有條件讓學生參與社會實踐從而影響社會實踐教學的順利進行。因此國家應該加大對大學生社會實踐的投入，并出臺相關政策為他們參與社會實踐提供平臺和機會。政府應該協調學校與醫院的關系，通過優惠政策鼓勵校企合作。

2.氛圍不濃。目前，護理專業學生參與社會實踐的氛圍不濃厚，醫院對此持消極態度，參與的積極性不高，主要有以下幾個原因。首先，醫院目前的工作人數已經夠了，不需要多余的人員。其次，一些醫院的做法和技術等都是保密的。此外，一些醫院認為大學生缺乏實踐經驗，沒有能力做好相關工作，而且醫院還要安排相關人員進行指導，影響了他們的正常工作。因此即使大學生在醫院實踐，他們做的也是一些基礎的事情并不能提升他們的專業技能。這大大降低了護理專業學生的學習積極性。

3.基地不足。實踐基地是護理專業學生進行社會實踐的根本，而實踐是學生認識社會、深入了解自己職業的機會。就目前的發展情況來看，護理專業學生人數與實踐基地的數量還存在一定的差異，以至于學校開展社會實踐活動還存在困難。此外，即使基地建成，基地的相關制度不完善，學生的實踐活動具有很大的盲目性和隨意性。因此學校應該加大投入，發揮社會實踐在培養護理專業人才中的優勢，為培養社會需求型人才奠定基礎。

三、高職護理教學社會實踐情景設計

1.設計與實施。根據護理專業學生的實際情況制定科學的、可行的實踐方案，而且為了提高學生的參與積極性，將社會實踐作為一門必修課，加強學生的重視。同時要在實踐之前針對實踐內容制定有效的考核評價體系，通過對學生的評價來評估實踐的效果。

2.實踐前期準備：（1）組織建設。學校應該根據實際需要成立專門的社會實踐小組，并分配給每個成員專門的負責內容，讓他們能夠各司其職，同時要設想出實踐活動中可能出現的問題并提出針對性的解決意見。此外，學校應該從多個渠道獲得經費，為社會實踐的順利進行提供保證。（2）大力宣傳。在實踐之前，首先應該讓護理專業的學生們明白實踐的重要意義，讓他們重視理論學習，為實踐提供依據，同時要鼓勵學生們積極參與社會實踐。此外，學?？梢云刚垖＜业綄W校開展講座，通過講座加強學生對護理專業的認識，讓他們深入了解這項工作。（3）教師培訓。教師的綜合素質和專業技能是決定社會實踐效果的重要因素，因此要更新教師的教育理念，讓他們認識社會實踐的內涵，明確自己的任務和職責，熟悉社會實踐的流程，同時要提升自己的能力，并在社會實踐中指導學生，幫助學生解決遇到的問題。

3.情景模式與內容：（1）專業服務模式。為了提高社會實踐的針對性，學校應該根據不同年級的學生安排不同的內容。比如一年級的學生由于理論知識較少，先讓他們打掃衛生，給予老人關懷提升他們的交流溝通的能力。培養他們為他人服務的精神。二年級的學生已經對護理專業有了一定的認識，這時教師可以重點提高他們的專業技能，培養他們將理論應用于實踐的能力。比如生活護理、膳食搭配以及按摩等。而三年級的學生他們學習時間較長，應該提高他們的護理實踐能力。比如為老人進行基本體檢、進行宣傳教育等，提高他們的責任感和職業素養。（2）社會服務模式。社會服務主要包括到養老院進行健康知識宣傳、賑災、為殘疾人提供服務等，通過社會服務提高護理專業學生的服務意識，增強他們的責任感，為他們今后的工作積累經驗。（3）項目實踐模式。項目實踐主要是指學生利用自己所學的知識為居民提供服務。比如學校組織的青年志愿者團隊，團隊成員可以利用自己的可時間走向社會為需要的人提供幫助，比如去養老院為他們提供護理服務，為他們今后的學習奠定基礎。

三、結語

綜上所述，高中專業進行社會實踐不僅可以培養學生的職業素質，提高他們實踐能力、認識自我、認識社會的能力，從而為護理事業的發展培養專業人才。為此高職院校應該針對高職護理教學社會實踐存在的問題提出解決措施從而提高護理教學的水平和教學質量。

參考文獻：

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