高校藝術類專業人才創新創業教育培養模式構建研究

竇雪鋒 姚靖龍 張一卉

高校藝術類專業人才創新創業教育培養模式構建研究

竇雪鋒 姚靖龍 張一卉

本文將針對高校藝術類專業人才的創新創業教育培養模式的構建展開研究。

藝術類專業人才 創業教育培養 創新模式構建

藝術類專業人才是社會人力資源中的重要組成部分，是注入精神文明社會的一股清流，對國家素質文明社會建設具有重要的意義。然而在市場經濟體系不斷深入轉型的今天，社會就業環境日漸復雜，高校藝術類專業大學生的就業問題越來越嚴峻，與高等教育大眾化程度之間的矛盾越來越激烈，因此，國家大力倡導大學生自主創業，以適應新時代社會發展的需求，創業教育已經成為各高校面臨的一大挑戰。

一、高校藝術類學生創業教育存在的問題

（一）創業教育認識不足

隨著素質教育改革不斷深入，各高校在素質教育方面傾注更多精力，逐漸將教育工作重心轉向學生素質能力的培養，對創業教育的重視程度相對較低，根本原因是高校在落實國家素質教育方針的同時沒有對市場就業環境進行一番深入的調查和了解，沒有認識到創業教育對學生未來發展的重要性[1]。在高等教育過程中，學校沒有針對性的對藝術類的專業人才的創新創業培養模式進行合理規劃，制定培養目標，導致創業教育流于形式，無法為有需求創業的學生給與指導和支持，很大程度上增加了大學生社會就業壓力，造成人才的流失，這也是對國家的一種損失。

（二）創業教育資源匱乏

一方面，由于現階段國家經濟實行宏觀調控政策，導致人力資源市場的價格波動較大，加之各高校之間的競爭日漸激烈，導致高校內教學資源嚴重緊缺，師資隊伍規模越來越小，實踐教學的機會相對減少，給予大學生創業的專業化指導師資力量嚴重不足，無法為大學生創新創業提供基本保障。

另一方面，高校在落實大學生創新創業教育的同時，并沒有在專業化的創業教育師資構建方面投入過多精力，無論是人力還是物力，導致大多數高校內創業教育中開展指導工作的教師身兼多職，缺乏高素質、高水平的教師隊伍。

（三）創業教育培養模式落后

現階段的高校創業教育模式較國外發達國家來講，相對落后，創業教育大多數局限于理論式指導，沒有根據藝術類專業特點展開實踐性的教育教學，并且理論教育內容也是借鑒以往的經驗，參考其他高校或企業創業模式，無法保證創業教育對藝術類專業大學生的適用性和時效性。由于高校對創業教育的認識不足，致使在創業教育的課程體系構建方面缺乏系統性的規劃，教學內容空洞，與專業實際需求和社會發展需要嚴重脫節，創新創業教育的相關標準沒有規范性的明文規定，教學形式單一，很難達到理想的創業教育教學效果。

二、高校藝術類學生創新創業教育培養模式的構建

（一）挖掘藝術專業創新創業教育內在潛力

藝術類專業包括表演專業、播音主持專業、廣播電視編導等，是一門集美學、人文、技術等多層次于一體的綜合性專業，與社會生活、文化、科學、經濟等領域之間的存在著緊密的聯系，因此，藝術專業為社會培養實用性人才的一類專業，會隨著全球經濟、文化一體化發展而不斷調整專業定位，就業領域相對廣泛。高校應結合藝術類專業特點和社會對藝術類人才的需求度，挖掘藝術專業創新創業教育的內在潛力，轉變教育理念，選取性的借鑒前人經驗，針對藝術類專業特點拓寬實踐教學思路，在廣播電臺、劇場等場所為學生提供創業指導，增加大學生社會實踐經驗。

（二）培養學生創新創新精神能力

首先，高校在創業教育中還要努力為大學生搭建一個學術交流平臺，激發學生開拓創新的精神，敢于突破專業限制、突破院系羈絆，就創新創業問題在此平臺上與任何相關從業者進行交流討論，深化學生的創業理論知識，使其能夠認識到創業對自身發展的重要意義。

其次，高校應整合教育資源，盡力為藝術學院營造學術研討氛圍，邀請各學院雙創學生代表舉辦“創新創業經驗交流會”，為大學生創造一個創新創業的良好環境，培養大學生的雙創精神，豐富大學生創業知識結構，增強各院系之間的互動交流，促進藝術類學科多元化發展。

最后，根據藝術學院的專業的優勢特點，總結藝術專業學生創新創業的具體方法和技巧，并邀請創業成功的優秀學生代表分享創業經驗；將雙傳文化遍及校園的每一個角落，開展雙創文化活動，激發大學生自主創業的興趣，使其能夠積極熱情的投身于創業。

（三）完善創新創業教育課程體系

高校開展的創新創業教育的成敗與相關課程體系的建立存在著緊密的聯系，由于創業是大學生面向社會、適應社會的重要階段，所以在創新創業教育課程中必然會涉及到金融、營銷、商務、理財等多個領域的知識內容，使創新創業學科成為各院校教育活動中的必修或是重點科目之一。高校在創新創業教育中必須要完善課程體系，根據創業這一自主活動的特點和藝術類專業優勢特點，對創新創業教育加以延伸，將成功企業家或是創業成功人士請到學院為學生開講關于創業的相關座談會或是研討會，面對面解決大學生創業疑慮和困難，為其提供更多可借鑒經驗，以便更好的走向社會開展自主創業。

三、結語

綜上所述，大學生自主創業已經成為社會經濟發展對教育提出的新要求，構建符合我國高校藝術類專業人才的創新創業教育培養模式是彌補傳統教育體系不足的最佳途徑，需要國家、社會、企業和高校等引起高度重視，并且予以大力支持，為大學生提供更多理論學習和實踐機會，實現萬眾創業、和諧美好的愿景。

[1]王惠．高校藝術設計專業人才創新創業教育培養模式構建研究[J]．美術教育研究,2016(6):100～101．

（作者單位：西南石油大學）