以新理念開展職校經濟與政治課教學

林偉虹

以新理念開展職校經濟與政治課教學

林偉虹

職校學生素質普遍較低，相當部分學生無心向學，對學習缺乏積極性與主動性。同時，經濟政治這門課程內容比較枯燥，學生學習興趣不濃。如何激發他們對這門學科的學習興趣呢？如何開展職校的經濟與政治課的教學呢？

新理念 職校 教學

一、要蹲下來看學生，蹲下來和學生一起看世界

為什么要蹲下來看學生？因為只有蹲下來才能和學生處在一種平等的地位，才會給學生一種信任感，而非居高臨下的感覺。我們從生理學的角度來說，我們站著和學生交流，學生一般就要仰著頭來和你說話，這是非常累的，久而久之就會成為畸形。當然，多數的學生是不會這么傻的，他們的做法通常是對你不予理睬，不和你交流。從心理學的角度來看，你蹲下來，學生就能看到你的眼神，從中他能體會你是否跟他處在平等的地位。你的舉動，你的言語都會從你的眼神里流露出來，他能體會你是善意的還是惡意的，是親昵的還是敷衍的。眼睛是心靈的窗戶，不是大人們才能體會，二三歲的小孩也能體會，我們所教的中小學生同樣能體會。如果我們老師沒有從內心上把學生擺上平等的地位，那我們的學生就會遠離我們，甚至懼怕我們。我們給學生留下的只能是一種居高臨下的令人生畏的感覺。為什么說我們要蹲下來和學生一起看世界呢？現在的超市經營者，很懂得少兒心理，在超市的貨架的低架處一般都擺放兒童玩具和兒童食品，而高架處則擺放供成人挑選的貨物。如果我們帶孩子走進超市，在我們的視線內的物品問孩子要不要，大多數的孩子是不理睬你的，因為他看不到你所指的那種商品。而在他的視線內，他看到的都是他喜歡的琳瑯滿目的兒童商品。如果你蹲下來，問他視線內的商品他要不要，他跟你的感情會因此進一步加深。教學也是同樣的道理，把教師的觀點強加給學生，他們一般不會接受，如果和學生共同探討一種觀點，就會取得好效果。所以經濟與政治課教學中一定要把握好與學生的平等地位，在同一水平線上看待整個世界。共同學習科學文化知識，提高思想認識，培養良好的行為習慣。

二、嘗試目標激勵。在心理學上有一種“貼標簽效應”，也叫暗示效應

如果暗示學生，將來的目標，會產生理想的效果。有一個班級被稱為好班，結果學生更加注意為班增光，有一個班級平時被稱為差班，結果學生更喪失信心，班級情況更差。教學中也是一樣，教給學生的知識越容易，學生越能掌握。其實把難的知識教容易了，學生認識到學習不難，就會增強學習信心。對待學生也是一樣，多用鼓勵性的語言，少用責備性的語言，如果經常罵學生“笨蛋”、“豬頭”、“怎么這么笨？”、“連這么簡單的題目都不會做！”等，時間長了，這位學生就真的成了你所說的“笨蛋”了。因為這樣的語言在不知不覺中扼殺孩子的上進心，傷害孩子的自尊。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言，多用目標激勵性的言語。

三、要藝術地使用常規教學方法，創新教學方法

經濟與政治課教學的講授、討論、啟發等教學方法使用的時間、內容、場合不一樣，效果也就不一樣。

（1）講授法。講授法是一種傳統的教學方法，主要有講述、講解、講演、講讀等具體形式，在經濟與政治課教學中運用的最廣泛，但在教學中要注意講述的方式和技巧，若教師總是一講到底，滿堂灌，導致學生機械性地學習，勢必降低學生學習積極性，影響學習效果。教師的講越多越細，學生的獨立性就越差，只有精講，學生多看多做，才能培養學生自學能力和養成獨立思考的習慣。

（2）談話法。談話法應該成為學生主要的學習方法。由于這種方法可以拉近師生之間的距離，提高學生的主體地位，充分調動學生學習的積極性。在經濟與政治課教學中，運用這種方法能充分激發學生的思維活動，有利于發展學生的自學能力和語言表達能力。談話是一種互動性學習、探究性學習，對促進學生思想認識的發展具有重要意義。

（3）討論法。通過討論能明辨是非，可以集思廣義，互相啟發，加深理解，提高認識，同時可以激發學習熱情，培養對問題的鉆研精神和訓練語言表達能力。認識水平相近的同學之間互相交流更能提高思想認識水平，促進學生思想發展和健康成長。

（4）讀書指導法。讀書指導法在現代教學中顯得尤其重要。隨著生產力和科學技術的迅速發展，世界在突變，人們面臨的形勢日趨嚴重，問題日趨復雜，必須轉向創造性學習和自覺推行終身教育，才能生存和發展。讓“教學生學”到“教學生自己學”，教師不但要讓學生學會知識，更要抽出大量時間培養學生的自學能力。事實表明，有作為的人，歷來注重自主學習，都是學習的主人和創造者。在經濟與政治課教學中要把讀書指導法上升到主要地位。教關鍵在于“授人以漁”，教學關鍵在于教給學生自己去思考問題，發現問題，解決問題的方法，也就是說教師給學生不應該是“魚”，而應該是“捕魚”的方法，“授人以魚”，只能使人受用一時，只有“授人以漁”，才能使人受用終身。

（5）演示、參觀、練習法。由于現代教育技術的運用，演示教學走進了思想政治教學課堂，把有思想教育意義的資料、圖片，通過現代教學媒體演示在學生面前，不僅提高學生的興趣，更能增強教學效果。參觀有教育意義的場所或基地，這是思想政治教學的重要課堂。組織好學生的參觀訪問也是政治教師的主要職責。練習不僅能夠鞏固所學知識，更能提高學生思想認識水平。

[1]程幸娜．談以新理念開展政治課教學[J]．才智,2009(24)．

[2]張巧玲．新起點 新機遇 新挑戰——淺談如何以新理念開展思想政治課教學[J]．科技信息(學術研究),2008(8)．

（作者單位：容桂職業技術學校）