淺談班主任如何加強小學生德育工作
——愛，需要智慧

李雯雯

淺談班主任如何加強小學生德育工作
——愛，需要智慧

李雯雯

小學班主任是班集體的領導者和組織者班主任的德育工作直接影響著學生的全面發展。如何才能給學生做好德育工作呢？這是我在剛接手我們班的時候一直在思考的問題。對于新班主任，孩子們多少有點不適應，我的教育方式與以前的班主任有所不同。剛接手時班里的男生很多，很是調皮。為此，我感到高興，同樣也感到頭疼。對于男孩子多的班級，他們天性活潑，對新事物的好奇心重，對集體的意識更強，同樣他們是非常難以管理的群體。基于這些班級特點，我將愛融入到班級管理中，用智慧巧妙地讓同學們擰成一股繩，增強班級的凝聚力。

班主任 德育 愛 智慧

當我接手三年級5班的班主任一職時，我的心情非常復雜。雖說我一直擔任這個班的英語教師，對同學們都很了解，但是真讓我當班主任，我確實有點緊張。緊張的原因是這個班的男女生比例嚴重失衡，男生29人，女生16人，男生比女生多出了13人。可想而知，這個班級多么難的管理。

就在我接手班級不久的一天中午，我班5名男生翻學校院墻出去了，被值班老師發現告知我。這5名男生各有特點，其中一個因為上課不聽講，愛講話，玩東西，個人衛生、班級衛生臟亂差，學習散漫等而全校聞名。另一個男生的父親是心理學教授，但是孩子的表現卻差強人意。還有一個家里太過溺愛，導致各種壞習慣層出不窮。收到這個消息時，我生氣急了，覺得我定的班規都是白費的，每天苦口婆心地說教也是白說的，課間無數次地去班級巡視也是白忙的……當他們5個人被值班老師帶到我面前時，我真的很想卸下班主任的職務，這樣我就不用面對這一群好像無人管教的野孩子。可是當我想到這個全校聞名的男生是因為母親腰病做手術住院，父親要照顧母親，無暇顧及這個孩子的時候，我之前的想法已經消失了，我覺得我要拯救他，還有其他孩子，因著這個想法，我采取了行動。我一個一個地給這五個學生的家長打電話，說明情況。家長也意識到事情的嚴重性，很配合我的工作。慢慢地，他們身上發生了變化。雖然他們會有些反復，但比起之前真的好了很多。我也不用像最開始接手這個班級時那么忙碌了。最讓我欣慰的是，當孩子們遇到事情時知道三思而后行了。

一、教育反思

作為一個班主任首先我要去充分的信任學生，尊重學生。要平等對待每一位學生，要給予學生應有的關心和愛護，對于學生的一些言行要曉之以理、動之以情，使學生能夠產生共鳴。所以，作為小學班主任的我要不斷地完善自我，要讓學生感受到平等，要融入學生中，要善于與學生進行交流和溝通，要了解學生以及學生的需求。這樣和孩子們建立一定的感情，這種情感對于男生多的班級也很好建立，這也是一定的優勢。男生多的班級，孩子之間的矛盾也會很多，當孩子犯錯的時候我會拿出依據，循循善誘的去開導孩子，最后孩子能夠懂得同學之間的情誼。

班主任不應當單純地做學生的思想建設工作，而要逐漸做學生的心理護理工作和學生的人際關系協調工作。班主任在對后進生進行德育教育時，一定不要急于求成，要采用適合的方式，要在充分尊重和愛護他們的基礎上，對其循循善誘，切忌傷害其自尊心。班主任在對學生進行德育教育的時候，要注重正確的教育方法和良好愿望的有機結合，一定要遵循小學生的心 理發展規律，從小學生的心理輔導入手，通過教育、疏導、啟示，使學生不僅從思想上受到教育，而且更加付諸于行動。同樣，我對我們班的后進生多以鼓勵的方式去激勵他們努力的去學習。

二、教育延伸

（一）培養良好的班級風氣，用愛感染學生

在班主任的班級管理工作中，作為評價班主任工作成績依據的班級風氣，對于學生和班集體有著至關重要的作用。班級風氣作為一個班級精神風貌和教育質量的重要標志，不僅是班主任開展班級管理工作的重要基礎和保障，而且對于一個紀律嚴明、團結奮進的班集體的培養有著直接的促進作用。所以，班主任一定要培養良好的班級風氣，在潛移默化中感染學生，使學生能夠互助友愛，為班集體的榮譽而共同努力。學會寬容與忍耐，用愛轉化學生。

（二）掌握有效的勵志方法，用愛改變學生的人生態度

可以指導學生寫“自強日記”，老師制作“勵志卡片”或繪制學生的“成長曲線”。我就經常在卡片上寫一兩句鼓勵學生的話語，學生很開心，經常回復我，促進了我和學生之間的互動，增進了感情，改變了學生。

（三）掌握關愛技巧，用實際行動關愛學生

學生生病了要噓寒問暖，學生受委屈了要開導傾訴，學生有矛盾了要包容理解……

總而言之，班主任的德育工作對于小學生良好心理素質的培養有著至關重要的作用和影響，小學班主任一定要關注學生的求知愿望和對知識的熱愛，要在潛移默化中培養小學生健全的、積極向上的思想意識。在日常的班級管理工作中，班主任要不斷總結經驗，提高自身素養，以高尚的人格、淵博的知識、博大無私的愛去感染學生，使小學生從小就樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

[1]田宏.對基礎教育課程改革背景下德育工作的思考[J].中國校外教育,2010(07).

[2]孫國友,黃孫慶.改革開放之德育研究三十年:進展與趨勢[J].基礎教育研究,2008(11).

（作者單位：武漢市洪山實驗外國語學校）

李雯雯（1984-），女，漢族，武漢市洪山實驗外國語學校小學部英語教研組組長。