“兩學一做”學習背景下高校黨建工作研究

王雪莉

“兩學一做”學習背景下高校黨建工作研究

王雪莉

高校是一個高層次文化集中的區域，這里的思想較為繁多，要想在黨建工作中的思想建設上取得成就并不是一件很容易的事情。而從實際情況來看，高校黨建工作開展中存在著一些不足，這些不足在一定程度上嚴重影響了高校黨建工作的長久發展。因此，必須對當今的高校黨建工作開展進行有效的改進。而結合“兩學一做”學習背景進行改進是一條正確的道路。

兩學一做 學習背景 高校黨建 思想建設 理論建設

“兩學一做”黨中央號召全體黨員進行“學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員”的一項學習教育，這一學習教育的展開可以成為一把標尺，不但能夠衡量黨員自己行為和思想是否符合規范，而且還能對高校的黨建工作進行現狀進行全面的觀察。通過觀察我們不難發現，近年來高校黨建工作確實取得一系列的成就，但是不能忽視的其中還存在一些不足。因此，在深入貫徹“兩學一做”的核心內涵上，對高校黨建工作的改進方法進行一些探討就顯得十分必要。筆者認為對這一問題的研究可以從三個方面展開，即“兩學一做”教育活動的核心內涵，當今高校黨建工作中存在的不足，“兩學一做”學習背景下高校黨建工作的改進策略。

一、“兩學一做”教育活動的核心內涵

從本質上看，“兩學一做”學習教育是深化黨內教育實踐活動的重要舉措，是把學習黨章黨規與學習系列講話有機統一，結合黨章黨規的學習來深刻理解領悟系列講話[1]。因此，我們可以在學習總書記系列講話的過程中更加深入理解黨章黨規，用黨章黨規及總書記系列重要講話精神來武裝頭腦，從而做一個合格的共產黨員。通過對“兩學一做”的基本定義進行挖掘，我們不難發現“兩學一做”的核心內涵主要表現在三個方面，即對黨章黨規的深入理解，對系列講話中蘊含精神的充分汲取，對做一個合格黨員的全面思考。

（一）對黨章黨規的深入理解

對黨章黨規進行深入的學習是我黨黨員長期以來的一個優良作風，但是在新時期、新形勢下，黨員必須在原來深入學習的基礎上，進行貫通式的理解，進行全方位的思考。無論從事什么樣的工作，無論出于什么樣的職位，都應該把黨章黨規作為自己開展工作的核心依據。這樣就能夠將黨規黨章與自己實際的工作和生活緊密聯系在一起。

可以說對黨規黨章的深入理解是黨員不斷進行強化信念、凈化思想的直觀體現。因為每一個黨員都會受到外部事物的影響，都要進行一些價值上的決斷，那么在這些做出這些決斷時黨章黨規就是永遠的核心理論依據。

（二）對系列講話中蘊含精神的充分汲取

黨的十八大以來，習總書記針對國家的改革開放和穩定發展、中國的內政外交和國家安全、治黨治國和軍隊改革等方面發表了一系列的講話。在這些講話中，習總書記發表了新觀點、新理念、新思想、新戰略[2]，對新的歷史條件下黨和國家進一步發展的理論和現實問題進行深刻回答，推動黨內理論創新，是黨內思想建設理論建設的核心發展。

應該說，習總書記的系列講話中蘊含了豐富的偉大精神，這些精神對于每一個黨員開展相關工作來說都具有重大的指導作用。因此，每一個黨員都應該充分汲取系列講話中蘊含的精神，將這些精神作為自己進行思想更新的重要參考依據。對這些精神進行汲取就是對學習黨章黨規的一種層次擴展。

（三）對做一個合格黨員的全面思考與實踐

思考并實踐做好一個合格的共產黨員是新時期任何一個共產黨員的任務，完成這一任務即使一種進行有效黨性修養的直觀體現，也是對自己行為進行嚴格約束的一種總的概括。做好一個共產黨員不僅要體現在思想層面，還要落實到行動上?！耙蛔觥睂W習活動的展開目的在于讓黨員活動能夠徹底做到知行合一，確實能夠做一個合格的共產黨員。

二、當今高校黨建工作中存在的不足

從實際情況來看，大部分高校的黨建工作在近年來確實取得了一些成就。但同時，也存在著一些不足。

（一）黨務工作的開展還不夠完善

黨務工作的開展是一項綜合性較強的工作，涉及到諸多的因素，因此黨務工作開展做到完善并不容易。很多高校黨務工作開展中就存在著部分黨組織工作人浮于事的現象，很多工作人員往往相關知識比較缺乏，對于具體工作的開展沒有一個合理全面的把握[3]。另外黨務工作的開展還往往缺乏監督機制。

（二）高校黨員隊伍的信念不是太堅定

部分高校黨員隊伍由于疏忽了相關的學習以至于他們表現出信念不堅定的現象，黨員隊伍中有些人對黨的一些理念貫徹不徹底，有些人則丟棄了艱苦奮斗的精神而貪圖享樂?？梢哉f高校的部分黨員在思想學習和信念堅定上出現了“懶散”的現象，這種現象產生的負面影響是非常大的[4]。

（三）高校黨員的學習意識不是太高

通過深入實際的調查，筆者發現不少高校黨員經常無故不參加黨組織開展的學習活動，并且在日常中也較少地對黨章黨規相關的書籍進行涉獵，而是把許多的時間浪費在娛樂與網絡上。上述的種種現象表現出高校黨員學習意識不高，這對提升黨員的黨性和自身修養極為不利。

三、“兩學一做”學習背景下高校黨建工作的改進策略

對“兩學一做”核心內涵的探討為我們進行黨建工作的改進提供了重要的理論依據，對高校黨建工作中存在的問題進行分析指明了弊端的根源所在。通過這兩方面的研究，我們不難發現高校黨建工作的改進策略主要集中在三個方面，即全面完善高校黨務工作的開展，強化高校黨員隊伍的信念；提高高校黨員的學習意識。

（一）全面完善高校黨務工作的開展

通過對黨章黨規深入的進行的學習和理解，從事黨務工作的人員可以提高自己的工作專業水平。在全體黨員深入理解黨規黨章的基礎上，廣大黨員的民主意識也會不斷的增強。

（二）強化高校黨員隊伍的信念

高校黨員隊伍信念的強化是找到思想教育的理論依據。這一理論依據可以從兩個方面來獲得，一是對黨規黨章的深入理解，一是對系列講話蘊含精神的汲取。只有深入汲取了這兩方面理論中蘊藏的精神要素，黨員才能夠在思想進行大的提升，才能夠自主地去檢討自己思想上不足，并且進行及時的修補與改正。

（三）提高高校黨員的學習意識

“兩學一做”中一項重要的核心內涵就是思考并實踐做好一個合格的共產黨員，在深入貫徹這一核心內涵的指示下，高校黨員能夠從思想深處提高自我學習的認識，他們能夠領悟到學習對于一個黨員的重要性，主動參加黨組織開展的學習活動，這對黨建工作的改進具有重大的促進作用。

四、結語

“兩學一做”學習活動的核心內涵一般集中在三個方面，即對黨章黨規的深入理解，對系列講話中蘊含精神的充分汲取，對做一個合格黨員的全面思考?？梢哉f這三方面的核心內涵顯示出了“兩學一做”活動的內在價值，可以說其內在價值的發揮可以對高校黨建工作的開展進行有效的指導，從而改進高校黨建工作中存在的不足。總的來看，高校黨建工作中存在的不足主要表現在四個方面，即黨務工作的開展還不夠完善，高校黨員隊伍的信念不是太堅定；高校黨員的相關學習意識不是太高。

通過上述兩方面的介紹，我們不難發現在“兩學一做”學習背景下高校黨建工作的改進策略，這些策略主要包括，全面完善高校黨務工作的開展，強化高校黨員隊伍的信念；提高高校黨員的學習意識。

[1]肖創海,楊亮．論黨的群眾路線教育實踐活動背景下的民辦高校黨建工作創新[C]．決策論壇——如何建立科學決策機制理論研討會,2015．

[2]王玲玲．微信在高校黨建工作中的應用探究——以“廣警黨旗紅”微信平臺為例探索新媒體在高校黨建中的應用[J]．決策與信息旬刊,2015(2):63～64．

[3]王震遠,周春．高校學生黨員影響力現狀的實證研究——以北京建筑工程學院為例[C]．全國高校學生工作年會,2011．

[4]董靜,王文杰,李振興．高校黨校在人才培養過程中的實踐與思考[C]．土木建筑教育改革理論與實踐,2010．

（作者單位：西安科技大學直屬單位黨總支）

王雪莉（1978-），女，陜西商洛人，碩士，工程師，研究方向：黨建及高等教育管理。