淺談職中語文教學

鈕明菲

淺談職中語文教學

鈕明菲

語文是一門充滿思想、充滿人文精神的學科。隨著新課改的不斷深化，以及社會對職中學生的新要求，語文的教學的重要性不言而喻，而教學方法的改革，教學方案的指定，更是重要。科學的教學，才能培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)出更全面的人才，適應(yīng)社會的要求。

語文 教學方法 高考

一、前言

隨著時代的發(fā)展，以及社會主義現(xiàn)代化的不斷深化，終身學習的觀念也隨之不斷深入人心，我們都必須不斷學習，不斷的去充實自己，而作為中專單招班學生，他們作為中考的失意者，他們的基礎(chǔ)，并不比普高學生差太多，而且他們的各方面素質(zhì)也比普通職中學生好很多，因而作為職中的尖子班，就他們的語文教學，提出我的一些個人看法。

二、當今職中語文教育的現(xiàn)狀

（一）沒有學習動力

當今職中單招班的學生，他們中的大部分人，基本上都是中考失意的學生，他們的基礎(chǔ)不算是太差，但肯定不是那種特別好的，肯定是還有缺乏的，他們來職中的原因很大是迫于家長的安排，準備高考，但自我感覺職中和高中是有差距的。難免會有自卑的心，時間久了也許會喪失學習的動力與樂趣。

（二）沒有良好的學習習慣與方法

語文從小伴隨我們長大，不論是學習還是生活中，都與我們息息相關(guān)，但正因為如此，大部分學生，反而認為語文沒什么必要去學習，這樣的觀念就導(dǎo)致，大部分學生，沒有好的學習習慣，更別說學習方法了。眾所周知，語言類的科目，如語文，英語等，是需要日常積累的，這樣的科目，不僅僅需要的是課上的認真聽講，更多的是需要日常的積累。對于語文，連最基本的興趣都快沒了，學習方法更是沒有，對于大部分學生來說，語文課，也許快成為學習生活中的，“放松課”了。

（三）家庭社會觀念的影響

不可否認的是，雖然如今社會，越來越多的人，更加重視教育，這是很可喜可賀的，但大部分人對職中的偏見還是很重的。不僅僅認為職中只是教學生專業(yè)技能，語文是可有可無的，更多人也對職中不是那么看好。對于現(xiàn)在的中專單招班，更是不抱多大希望。而且在如今應(yīng)試教育的影響下，很少會有人在意學生語文素養(yǎng)，更多的在意他們的成績好不好。而語文，作為母語，我們不僅僅要有好的分數(shù)，更要培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)。全面發(fā)展才是王道。

三、就職中語文教學現(xiàn)狀，提出的改革方法

（一）改革教學方法，激發(fā)學生學習動力

（1）明確學習觀念。大部分的學生的普遍認知都是語文是可有可無的，認為目前語文僅僅是為了考試，僅僅是為了高考的一個好分數(shù)，我們基本上都不怎么會用到。因而在教學中，作為老師，首先得讓學生明白，語文并不是可有可無的，它在我們以后的學習生活中扮演著重要角色。作為職中單招班的學生，我們應(yīng)該明白，我們是為了高考，是需要全面發(fā)展的，而且隨著社會的不斷發(fā)展，當今的社會不僅僅要的是專業(yè)的人才，很多的是掌握著專業(yè)技能的復(fù)合型人才，多掌握一門知識，以后的工作機會不是更多么？

（2）采用新穎教學方法。隨著時代的發(fā)展，學生也不僅僅滿足簡單的，老師在講桌上講，學生簡單聽的教學模式，而當今信息科學化的發(fā)展，也給了我們老師更多的教學改革方向。例如利用多媒體教學，他能充分調(diào)動學生的視覺，聽覺，使學生在圖像，音樂等的刺激下，讓他們對知識留下較深刻的印象。在教授古詩的時候，可以播放專業(yè)的朗誦音樂，不僅有音樂的伴奏，而且朗誦者聲情并茂的朗誦，也更能帶動學生的情感，引起共鳴，加深他們對其的理解與興趣。而且利用多媒體，可以一定程度上緩解老師的壓力，讓老師不再花費時間寫板書，而是可以利用電腦，直接投影出來，讓老師有更多的時間與學生互動，帶動課堂氛圍。

（二）鍛煉學生，養(yǎng)成良好學習習慣

我們都知道，語言類的學習，不僅僅是課堂上45分鐘的學習。更多的是我們?nèi)粘５姆e累，所以作為老師，首先要讓學生有好的學習習慣，例如每周盡量讀一本短篇小說，當然，讀完以后要寫簡短的讀后感，每周要舉行讀后感的演講比賽，老師在比賽后分析，當然也可以補充一些名家的讀后感，讓大家更深的理解小說的內(nèi)涵。每周寫一篇800字左右的文章，題目，風格自擬，當然最后要全班評比，分析分析，優(yōu)劣所在。有好的語句，可以摘抄下來。最重要的是有了好的方案、方法，我們需要的是努力的不懈堅持下去。

（三）多方聯(lián)合教學

教學，不單單是老師教，學生學，它需要的更多是環(huán)境。人們常說榜樣是最好的老師，學好語文，不僅僅是課堂上的教學，更需要家長對子女的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們閱讀，寫作的興趣，培養(yǎng)他們細致觀察的能力，提高他們的文學素養(yǎng)，而學校就是教授學生簡單快捷的學習方法，分析方法。磨刀不誤砍柴工，有好的方法，有好的思路，學習就會事半功倍。當然了，學校老師更多的是對學生價值觀，人生觀的影響。以及學習能力的提高。而社會的各方面需要營造一個人人學習語文的氛圍，讓學生們懂得，語文的學習是很重要的，當然了，這需要很長時間的努力，需要社會各界人士的共同努力，也需要各種制度的出臺，但我們有理由相信，語文教育的重要性在不斷的深入人心。只有真正的大環(huán)境形成了，語文的教學，就會更加的事半功倍。

四、結(jié)語

語文作為我們的母語，不僅僅是作為我們?nèi)粘＝涣鞯恼Z言而已，她是我們歷史的積淀，是文化的承載品，她是我們中華民族優(yōu)秀民族精神的代表與寄托。她的豐富內(nèi)涵，是我們不應(yīng)該忽略的。學好語文，教好語文，那是偉大的責任。

[1]夏長國．確立學生主體地位提高語文閱讀能力[J]．教育藝術(shù),2008(11):67～68．

[2]李學勇．試論學生語文閱讀能力的培養(yǎng)[J]．當代教育論壇,2008(15):98～100．

（作者單位：昆山第二中等專業(yè)學校）