英語教學中提升學生翻譯能力的創新路徑

邢曉彤

英語教學中提升學生翻譯能力的創新路徑

邢曉彤

從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數。英語是當今世界上主要的國際通用語言。而且中國近幾十年發生了天翻地覆的變化，在經濟全球化的背景下學生學好英語已經成為社會需求型人才必要的一門技術和能力。而在整個英語教學的過程中，培養學生的翻譯能力是重要的內容之一。提高學生的翻譯能力不但對提高學生的綜合能力有重要作用，而且有利于英語教學滿足新課程改革的要求。由此可見，在英語教學中提升學生翻譯能力的必要性。本文首先從英語翻譯教學模式現狀入手，分析了學生英語翻譯能力不足的原因，并針對現狀和原因提出提升學生翻譯能力的創新措施。

英語教學 學生 創新 現狀 原因 措施

一、英語翻譯教學模式現狀

隨著課改的不斷深入，英語教學水平與之前相比已經有很大的提升和進步，但是在翻譯教學上仍然存在許多不足之處，主要體現在以下幾個方面。

（一）缺乏市場意識

隨著市場經濟體制的發展，社會需要的不僅僅是專業人才而是復合型人才。通常大學生英語教學受課時限制，翻譯教學種類多使得教學不能深入，學生無法找到學習的重點式的學習具有盲目性和隨意性。學生沒有學習翻譯實務的機會，所以導致英語翻譯教學不能滿足目前市場對復合型人才的需求。

（二）忽視應用能力的培養

翻譯能力是英語教學中的重要部分，而當前的英語教學以應試教育為主，老師只教考試要考的內容，這是英語翻譯教學水平停滯不前的重要原因。在這一背景下英語老師將教學的重點放在讓學生通過英語四六級上，而沒有將培養學生的翻譯能力作為教學的核心，導致當前英語教學實用性較差。由此可見英語教學模式改革的必要性

二、學生英語翻譯能力不足的原因

（一）英漢詞匯差異的理解不足

學習英語的基礎是漢語能力，而且翻譯是一種涉及英語和漢語的技能。因此只有翻譯者同時具備良好的英語能力和漢語能力才能保證英語翻譯的準確性。但是英語和漢語在造字構成、發音、語法結構、文化等方面都存在許多差異，而且一些英語在漢語中很難找到與之對應的詞匯。在一些具體的語境中，同一個詞匯會表達不同的意思，表達的感情色彩也大不相同。大學生的英語詞匯量是有限的，他們在學習英語時往往死記硬背，缺乏在不同語境中變通詞匯含義的能力。歸根結底還是學生對英漢詞匯差異的理解不夠。

（二）英語語境分析的力度不足

弗雷格說過：“只有在語句的語境中，而不是在孤立的詞中，才能找到詞的意義?！闭Z境分析是語句的根本，它需要結合特定的空間和情境。脫離語境的翻譯都是孤立的、不全面的，會使翻譯不準確，與真實含義有差別。但在實際翻譯教學中，大多數教師往往采用傳統的教學方式，沒有認識到語境分析的重要性，使得學生的翻譯能力提升的不明顯。

三、英語教學中提升學生翻譯能力的主要措施

（一）激發學生的學習興趣

興趣是學習的最好老師，因此在創新英語翻譯教學方式的過程中首先要激發學生學習英語的興趣，讓學生學會自主學習。維系，老師要順應時代的潮流及時更新教育理念，不能沿襲傳統的教學模式。同時老師要在課堂上針對學生的表現給予適當地表揚和鼓勵，發揮學生的主觀能動性。

（二）加強實踐鍛煉

翻譯是一門實踐性教學內容，所以在教學過程中老師要加強實踐教學，創新翻譯教學模式。通過實踐培養學生將理論應用于實踐的能力、擴展學生的思維。為了更好的實現翻譯教學目標，培養學生的綜合能力，老師可以采用小組合作的模式。不僅可以鍛煉學生的團結協作能力和語言表達能力，而且有益于實現學生自身的價值。比如在大學英語綜合教程四的學習中，老師可以利用課后第五題翻譯題作為翻譯教學題目來提高學生的翻譯水平。如在第一單元課后翻譯題中老師可以先給學生講解這五個短語和詞組的用法，然后將這五個句子翻譯當做任務分配給各個小組，讓小組合作翻譯最后展示并評選出優秀翻譯小組。讓學生在競爭和合作中提升自己。

（三）讓學生了解西方文化

英語是西方國家的主要語言，因此學習英語翻譯必須要了解西方的文化。所以在教學中老師要通過多個途徑讓學生了解西方文化習俗。為此，老師可以采用多媒體等方式利用音頻、錄像、以及圖片等讓學生從多個角度認識西方文化知識。同時老師還可以組織學生觀看一些具有代表性的西方電影或電視片段等。

四、結語

英語翻譯能力是學生語言運用能力的重要內容，不論從應試的角度還是學生畢業后工作的需求來看，翻譯能力都是學生必須掌握的基本能力。因此，學校和教師首先應該重視培養學生的翻譯能力，并將翻譯教學貫穿在英語課堂上。同時老師還要針對學生的實際情況制定科學的、可行的教學方案從而提高英語教學的水平和教學質量，并為學生今后的發展奠定基礎。此外，在英語翻譯教學的過程中，老師還要及時更新教育理念并要不斷地創新和完善教學模式，從根本上提升學生的翻譯能力。

[1]葉興.二語習得理論下的商務英語翻譯任務型課堂——以合同翻譯為例[J].科技信息,2012(20):66~67.

[2]蘭漢金.高職高專任務導向型英語翻譯教學模式之探討[J].河北能源職業技術學院學報,2013,13(1):84~87.

（作者單位：山東師范大學）

邢曉彤（1990-），女，山東濟南人，碩士研究生，山東師范大學，研究方向：外國語言學及應用語言學。