淺論高職院校黨員教師如何培養工匠精神

周聞崢++戴永清

摘 要：“高等職業教育”在于培養高素質技術技能型人才，黨員教師是完成這一教育使命的重要力量。本文通過對高職院校黨員教師的“工匠”角色分析，深入挖掘“工匠精神”的內涵，來找尋高職院校黨員教師踐行“工匠精神”的意義所在，進而論述當下高職院校黨員教師如何培養和踐行工匠精神，做好教書育人的工作，為高職院校黨員教師工匠精神的實踐提供參考。

關鍵詞：高職院校黨員教師 工匠精神 培養

中圖分類號：G720 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（c）-0213-02

1 高職院校黨員教師的“工匠”角色

“工匠精神”是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精、追求完美的精神理念，其內涵在于樹立起對職業敬畏、對工作執著，表現的是對職業的一種態度與精神理念。高職院校黨員教師應具有“工匠”耐心、嚴謹、專注、敬業的精神，在工作中扮演著孜孜不倦、一絲不茍、精益求精的“工匠”角色。

“高等職業教育”是指培養高級技術員類人才的高等“技術教育”，目標是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業的道路。高職院校黨員教師是完成這一教育使命的重要力量，應把全部精力和所有智慧聚集到這一個點上。匠人面對固化的工作流程、工作內容和工作對象始終充滿激情、快樂地工作著，我們教師要學習這種專心致志研究工作的精神，在面對一屆又一屆學生的教書育人工作時要永遠保持激情，懷著“工作是一種修行”的理念，培養職業認同感，享受通過努力工作所獲得的成長、取得的成績、達成的結果。關鍵在兩點。

1.1 以匠藝傳知識

作為一名教師，我們常常自謙為“教書匠”。“匠”者，是為專注于某一領域、針對這一領域全身心投入，精益求精、一絲不茍的人。從廣泛的意義來講，教師行業也是“工匠”的一類，只是我們的“產品”是一群莘莘學子。教師的“匠藝”需要用言傳身教，將各種知識技能傳授給學生。“匠藝”的背后隱含著的是以一顆純粹的教育之心，對教學方法和教學技術一絲不茍的磨練，和對學生知識教授的專注和耐心的追求，這是每位教師的職業意識。

1.2 用紅心引前路

作為一名教育工作者，教師的職責不僅僅只是教書，更重要的是育人。教育學家陶行知曾說過：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”。進入高職院校學習的大學生正處在人格發育成長定型的關鍵期，高職院校教師應用春風化雨、潤物無聲去感染和熏陶每一個學生。同時，作為一名黨員教師，身上更承擔著對學生信仰、追求和思想的引領，需要用一顆真誠的紅心，將我們黨先進的思想、光榮的傳統和優良的作風傳播給我們的年輕學子，為他們引領前進的方向，做他們心靈塑造的最佳工程師。

2 工匠精神是高職院校黨員教師的職業指針

2.1 實現偉大復興“中國夢”的社會責任要求

2016年“工匠精神”首次出現在全國兩會政府工作報告中，為當前全力推進“四個全面”戰略布局，實現偉大復興“中國夢”的征程注入了新的活力。習總書記說“空談誤國，實干興邦”，“中國夢”不是虛無縹緲的海市瓊樓，而是真梁實柱撐起的恢弘大廈，而在這些頂梁柱中，我們的教育事業是不可或缺的一根，為“中國夢”努力，是高職院校黨員教師義不容辭的責任，要用“教書匠”的全心投入去澆灌那夢想的幼苗，讓夢想的枝葉在燦爛的陽光下茁壯成長。

2.2 落實立德樹人根本任務的教育使命要求

黨的十八大報告指出：“要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”這一重要論述，為進一步做好新形勢下的高職院校教育工作指明了方向。黨員教師要像工匠一樣，對我們想學生“精雕細琢”，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大學生的頭腦，以牢固樹立中國特色社會主義共同理想為核心，以大力弘揚民族精神和時代精神為重點，切實加強大學生思想道德建設。

2.3 實現黨員教師崇高價值的自我發展要求

黨員教師是高職院校教育事業的先鋒，對教學的精益求精，對科研的專注和嚴謹，對學生的愛心與耐心，是教書匠們對黨的教育事業最真誠的奉獻。黨員教師取得的每一份成績，都是對事業的執著和熱愛，對工作的專業和敬業的體現，也是一名共產黨員對自我發展的要求。

3 高職院校黨員教師如何培養工匠精神

3.1 在工作態度上積極奮進，踐行追求完美的工匠精神

高職院校黨員教師應用共產黨人理想信念的追求，幫助學生不斷地鞏固專業思想，并促進學生良好學風的形成。在課堂中，黨員教師在傳道授業的同時，要發揮耐心專注的工匠精神，善于結合課堂教學的實際情況開展啟發教育，對學生進行正面引導，寓學生的專業思想教育于“春風化雨、潤物無聲”中，同時幫助學生正確了解和認識專業，激發他們內心對專業的認同感，激發學生的學習動力，幫助學生形成穩定、積極向上的優良學風。

3.2 在工作目標上追求極致，踐行專業立身的工匠精神

教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，甚至要擁有一潭源源不斷的泉水。高職院校黨員教師應用共產黨人特有的敢于攻克新知新學的銳氣，在教育教學工作中堅持以先進的理論武裝人，用先進的文化引導人，加強課程設置的改革，用專業的素質與能力提高專業的底氣，為高職院校德育和素質教育的提升創造良好的氛圍，為學生解決思想、專業和生活上的各種困惑，使自己成為教育教學領域的能工巧匠。

3.3 在工作推進上專注專心，踐行嚴謹敬業的工匠精神

高職院校黨員教師應堅定共產黨人實事求是的理念和作風，堅持正確的辦學方向和治學理想，堅定職業的崇高性。以嚴謹敬業的工作要求，從根本上認清教育的價值，即是提高師生生命的價值，在教育教學實踐中，抓住每節課的重點，深挖掘教學內容，對教學設計、教學技巧等進行深入研究，尋找科學、有效的教學方法，構建科學系統的理論框架和育人理念。

3.4 在工作落實上持之以恒，踐行精益求精的工匠精神

高職院校黨員教師應用共產黨人特有堅持不懈的精神信念，在教學和育人工作的專業領域內不斷地探索與實踐，具備較高的理論教學素質，和較強的實踐教學素質，以精益求精的工作態度，在工作中不斷予以過程的及時糾正，來設計和優化教學及育人的各個環節。

高職院校黨員教師是高職院校教育事業的排頭兵，要用共產黨人的忠誠、拼搏和務實努力奮斗，更好的成為有信仰、有追求教育工作者，更好的專注敬業、做工匠精神的先行者。

參考文獻

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