蘇教版初中英語口語有效教學(xué)研究

紀(jì)潔

【摘 要】 本文主要通過激發(fā)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的熱情、豐富口語訓(xùn)練形式、這兩方面來指出提高蘇教版初中英語口語教學(xué)有效性的建議，希望以此增強(qiáng)初中英語口語教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 初中英語口語教學(xué)；有效性；教學(xué)方法；蘇教版

新課程理念下的初中英語課堂教學(xué)突出對學(xué)生的口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力成為英語課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。這要求教師不僅局限于單詞、短語、句子和刻板的語法訓(xùn)練，更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交流的環(huán)境，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。初中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入，初中英語教育要求不斷提高，教育部對中學(xué)生英語的英語口語的會(huì)話能力有了更高的要求，這使得廣大教師越來越認(rèn)識到初中英語口語的重要性。因此，提高蘇教版初中英語口語教學(xué)的有效性研究成為一個(gè)重要的課題，只有探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，我們才能不斷推動(dòng)蘇教版初中口語教學(xué)效果的穩(wěn)步增強(qiáng)。

一、激發(fā)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的動(dòng)力

蘇教版初中英語教材編寫為學(xué)生口語表達(dá)提供大量的口語交流情境，教師應(yīng)充分利用交流材料，突出課堂學(xué)習(xí)過程中“說”英語的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生愿意表達(dá)，大膽交流。雅克博維次通過大量實(shí)踐研究后發(fā)現(xiàn)，動(dòng)力、才能、智力和其它其他因素是影響第二語言學(xué)習(xí)的主要因素，它們所占的比列分別為33%，33%，20%，14%。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)成效的重要體現(xiàn)，學(xué)習(xí)者語言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極性體現(xiàn)了學(xué)習(xí)態(tài)度與和將要付出努力的程度。

對于初中學(xué)生來講，第二語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)比較復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，初中生的個(gè)人非智力情感因素即動(dòng)力、熱情是作為一大影響第二語言學(xué)習(xí)的因素，而學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是通過他們強(qiáng)烈的求知欲與學(xué)習(xí)積極性表現(xiàn)。所以，我們要通過語言教育方式、教育策略、教育手段和教育環(huán)境的改善來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有通過這樣提升動(dòng)力的方式才能做到事半功倍的效果。

英語口語對于現(xiàn)在的中學(xué)生來講充滿了新鮮感與神秘感，因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)熱情的角色，要激勵(lì)他們將對英語興趣轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)口語的學(xué)習(xí)行為。老師在課堂教育教學(xué)中，應(yīng)注意積極采取多元化的教學(xué)方式，要從不同角度來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。舉個(gè)例子，我們在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)以簡單的口語開頭，由簡入繁，一步一步引導(dǎo)學(xué)生全面采取口語交流的課堂學(xué)習(xí)方式，并通過老師口語提問引導(dǎo)，學(xué)生嘗試全面口語回答。在采取小組討論問題時(shí)，應(yīng)要求小組成員在討論過程中充分應(yīng)用本節(jié)課程中要求掌握的詞匯量，做到清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張，盡量避免使用英文發(fā)言討論。

二、豐富口語訓(xùn)練形式

通過開展較多的英語口語課堂教學(xué)過程研究后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)口語不積極，效果不好的一大原因是老師開展口語教學(xué)時(shí)教學(xué)形式十分單一，這導(dǎo)致學(xué)生口語能力缺乏，不能學(xué)為所用。所以，我們認(rèn)為研究如何豐富口語訓(xùn)練形式是十分有必要的，老師們要在這一點(diǎn)做到有所改觀，要有意識地去豐富課堂口語訓(xùn)練形式。教師可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置一些學(xué)生們感興趣的探討話題，也可以就新學(xué)的句型請同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際造句、展開靈活的對話交流等。可發(fā)動(dòng)“英語角”、“英語辯論賽”、“英語日”等豐富多彩的形式，讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境里彼此互動(dòng)交流，從中增加英語口語表達(dá)的樂趣，這種在同學(xué)之間友好競爭而產(chǎn)生的樂趣，能激起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)口語交流欲望，進(jìn)而可以更好地展開對于學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

總之，英語口語教學(xué)的目的主要是促使學(xué)生對英語口語的喜愛，提升增強(qiáng)學(xué)生英語口語的日常應(yīng)用。只要豐富自己的課堂教學(xué)形式的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就一定會(huì)大幅度地提高學(xué)生的英語口語水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]范祥花.淺談如何提高初中英語口語教學(xué)的有效性[J].中學(xué)生英語：教師版，2014，（11）：74-75.