小學高年級學生數學審題習慣的培養

袁正芳

摘 要：數學是小學主要的科目之一，小學數學教學的開展可以促進學生思維能力和創新能力的提升，但是很多學生在數學的學習中沒有養成良好的學習習慣，特別是對數學的審題習慣，導致學生在做題過程中馬虎大意，經常出錯，嚴重影響了數學成績的提升。加強對學生數學審題習慣的培養是非常重要的，與學生解題能力的形成和發展緊密相關，如果學生對數學題審題不清則會引起結果的出錯，整體的數學思維也會受到影響。對小學高年級學生數學審題出現錯誤的原因進行了分析，并提出了培養學生審題習慣的策略。

關鍵詞：小學高年級；審題習慣；培養

每個人在發展過程中都有很多習慣，這些習慣可能是好的，也可能是壞的，很多時候從一個人的習慣可以看出這個人的性格特征，由此可見，好習慣的養成是非常重要的。在學習中也一樣，培養學生良好的學習習慣會給學生帶來很大的益處。小學數學是一門理論性的學科，解決問題是學習數學的基礎，而審題是解決問題的基礎和先導，是學生綜合獲取信息和處理信息的一種重要能力。如果學生沒有養成良好的審題能力，在解題過程中的方向就會出現偏差，這是影響學生數學能力提升的主要因素。培養學生良好的審題習慣是提升學生數學素質的重要項目，因此，受到了更多教師的重視。

一、小學高年級審題出現錯誤的原因分析

1.審題不清引起的結果錯誤

在小學高年級數學的習題練習中，學生審題出現錯誤的主要原因就是審題不清，這是學生粗心大意的結果；數學的審題是一個細致的過程，教師要引導學生對題目中的每一個字進行揣摩，真正理解題目的意思，學生的審題態度直接決定結果的正誤。

2.思維定式引起的結果錯誤

很多數學題目意思是差不多的，考查的知識點也一樣，很多學生在做過類似的題目之后就會形成思維定式，認為對題目的解答都可以用同一個知識點，導致解題的錯誤。

3.學生不善于鉆研

很多數學題目的關鍵點不是直接給出的，而是隱藏在另外的條件中，需要學生認真思考。如果學生不對題目進行鉆研，他們的解題思路就無法打開。學生對數學的審題能力是一項綜合性的能力，包括閱讀、分析、理解，只有引導學生對題目進行鉆研，理解題目中所涉及的數學知識，才能促進學生數學思維的發展。

二、提高小學高年級學生審題能力的措施

1.重視培養小學生的語文能力

最常見的小學高年級數學題目都是文字形式，學生在審題過程中會用到語文方面的知識，因此重視培養小學生的語文能力是提高學生數學審題能力的有效措施。小學高年級的學生雖然具備一定的語文能力，但是審題不僅僅是讀懂題目，更重要的是推敲題目中的字句，利用已知的條件引出未知的條件，這是解決數學題目的關鍵，能使學生避免因為審題錯誤而得到錯誤的結果。比如，在學習人教版數學應用題的時候，出現了這樣的題目：“某出版社發行的雜志是月刊，最新的一期是第72期，請問這本雜志創刊了多少年？”很多學生在審題過程中無法理解題目的意思，認為題目只有一個數據沒辦法得出答案，這是學生語文能力不足造成的，教師要結合題目對學生進行引導，題目中的年是一個隱藏的數據，如果找到了這個隱藏的條件，學生在審題過程中就不會出現問題。

2.培養學生認真審題的習慣

培養學生認真審題的習慣非常重要，這需要學生對題目仔細推敲，善于思考，教師在平時的教學中應該多鍛煉學生，讓學生可以抓住題目中的核心部分，理解題目中的文字和詞語。比如，在人教版小學應用題中這樣一道題：“修一條長847千米的公路，5天修了170千米，再修20天能夠完成嗎？”很多學生在讀完題目后就得出了答案：“不能完成。”這是學生在審題過程中的粗心所造成的，學生忽視了已經修好的170千米以及后面問題中的“再”字，這是比較重要的關鍵詞。因此，培養學生認真審題的習慣非常重要，教師要做好示范，在讀題目的時候注意語調，加重對題目中關鍵詞的語氣，吸引學生的注意力，讓學生也養成認真讀題的習慣。

3.教師要發揮引導作用

小學生的認知能力還沒有發展完全，很多時候都需要教師的引導和幫助，因此在數學的審題過程中教師要做好榜樣，實現對學生的良好示范，這是學生理解數學題目最有效的途徑。教師在拿到數學題目之后應該給學生一定的引導，首先，認真把題目閱讀一遍，通過認真審題示范給學生。另外，教師要重點提出題目中的關鍵詞，并勾畫出來，如果題目中已經告訴了所有條件，就把審題的重點放到問題上。但是如果題目中沒有給出全部的條件，教師就要從關鍵詞入手，看看與問題有什么聯系，從而解決數學問題。教師的引導作用可以更好地促進學生審題能力的培養，提升學生的數學素養。

總的來說，在素質教育不斷落實的背景下，教師需要完善和創新自己的教學理念和方法，加強對學生審題習慣的培養。但是培養學生的審題習慣不是一個短期的過程，它是一個不斷積累、反思和提升的過程，教師在小學高年級數學教學中應該積極探索和實踐，找到培養學生審題習慣的有效方法，促進學生數學能力的提升。

參考文獻：

[1]潘念.淺談小學高段學生數學審題能力的培養[J].學周刊，2012（10）.

[2]倪春英.小學生數學審題能力的有效培養[J].學生之友，2013（12）.endprint