高中德育教育的困境探析

朱文旭

【摘要】 高中生正是處于成長的關鍵時期，這一時期他們逐漸走向成熟，且可塑性較強，而高中階段的德育教育對于學生正確價值觀、人生觀的形成具有重要的作用，但目前高中德育教育的成效仍存在著許多的質疑，本文基于高中德育教育的現狀，對其困境進行分析，重點探究新課程改革下的解決方案，制定更為科學、合理的德育目標，使其具有厚重的人文精神，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】 高中 德育教育 困境 解決方案

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-040-01

德育教育的本質強調的是教育者所施加的外力對受教育者內在的影響。高中階段的德育教育不僅能夠促進學生正確價值取向的培養以及學生的全面發展，同時也是新時期素質教育不斷推進的要求，引領社會思潮，培養高素質人才。

一、高中德育教育存在的困境

從現階段高中德育教育的現狀來看，一方面，高中德育教育取得了一定的成效，為社會培養了高素質的人才，促進了社會的發展；但是另一方面，高中的德育教育仍存在著德育教育方法缺乏創新，德育凸顯不夠；德育活動單調的問題，影響著高中德育教育的成效。

（一） 高中德育教育存在的困境

其一，高中德育教育手段單一，方法缺乏創新。目前來看，高中開展德育教育的方式仍是理論說教為主要方式，這種傳統單一的方式忽視了學生的主體地位，使學生被動地接受所灌輸的德育理論，長久以來，會使學生產生逆反心理，效果得不償失。

其二，德育教育凸顯不夠。從理論上來講，“德育、智育、體育、美育、勞育”等五個領域種，德育是培養學生的基礎，影響著學生一生的發展，但受到應試教育的影響以及傳統教學觀念的根深蒂固，學校教育大多是以智育為主，忽視學生的德育教育，這種情況不利于學生的發展，也不符合新課程改革的要求。

其三，德育活動單調。活動是教育的有效手段，是教育的重要載體，德育工作的開展離不開豐富多彩的活動，但高中生面臨著高考，許多高中都認為活動開展浪費時間與學生的精力，即使開展德育活動，也只是各種各樣說教的形式，對于學生來講，毫無吸引力，也就無法實現德育教育的價值。

（二）高中德育教育困境存在的原因

高中德育教育困境存在的主要原因，一方面是教育體制落后，功利化教育理念根深蒂固。應試教育的體制使得無論是學生，還是家長、教師都想通過高考來改變命運，因此，這種傳統的教學模式常常是以培養學生的知識積累為主，教育也就成為了無關痛癢的課程，也就無法被學校教育所重視，實現其價值；另一方面，學校德育教育觀念的落后，學校對德育教育的目的只停留在規范學生行為上，并沒有真正地認識到學校德育教育的價值，因此，德育工作的開展也只是停留在傳統的千篇一律的方式上。

二、高中德育教育優化的解決方案

（一）加強中學教學與德育教育相結合

教學是學校的中心工作，教師的主要任務是教育，特別是面臨著高考的高中生，他們的主要任務就是學習科學文化知識，因此，加強中學教學與德育教育相結合，寓德育于教學之中，是中學德育的主要渠道。在高中教學中加強德育教育可以采取以下幾種措施：

首先，教師要轉變自己的教學思想，教師不僅是學科知識的傳授者，更是培育學生優秀思想品德的教育者，因而，教師在學科的教學中要強化自己的育人思想，成為學生思想的引導者和道德的引路人。其次，教師要在教學中提高自己的德育的能力，提升自身的綜合素養。即在具備豐富學科知識的同時，也要掌握思想道德修養和馬列主義；理論知識，這樣才能夠真正的做到以德服人；最后，教師 要掌握在學科教學中滲透德育的能力，即了解學生的興趣以及德育教育的現狀，深入教學，深入課堂，做好德育教學的準備、指導和評價工作，促進德育工作的順利開展。

（二）創建多樣的德育教育活動

德育教育對于高中生的身心發展有著重要的影響，因此，德育教育要創新教學方式，注重多樣教育活動的開展，加強學生的實踐，體驗過程。

創建多樣的德育教育活動，就要尊重學生主體，廣泛的開展促進學生發展，豐富學生情感的活動，通過一系列活動加強學生與教師之間的溝通，學生之間的和諧 共處，促進學生之間的相互理解。加強德育教育的關鍵就是促進學生對世界觀、人生觀和價值觀的深入認識，因此，豐富多彩活動的開展是關鍵，讓學生在實踐中，豐富自己的體驗。

（三）樹立學習榜樣，引導學生思想的提升

榜樣的力量是無窮的，德育教育中樹立學生榜樣，用榜樣的力量去影響學生，是非常有成效的方式。

榜樣能夠引導學生正確思想的形成和行為的養成，為高中生樹立榜樣時，要尊重學生的個體差異，既要注重樹立優等生榜樣，又要注重為中等生、學困生樹立榜樣，滿足不同層次學生的不同需求，高中生的認知思維和心理都處于成長階段，為學生樹立合適的榜樣對于學生的思想和行為都有著極大的作用，總之，要善于發現每個學生的閃光點，引導每個學生思想的提升，讓他們在學習中不斷地提升自己。

新課程改革下，高中德育教育面臨著更高的挑戰，高中作為為高校和國家輸送人才的教育基地，高中德育要化挑戰為動力，立足于學校自身發展的實際，將德育工作融入高中教育的過程，以培育學生健全的人格與優良的思想道德為教育追求，鑄就高中德育教育新高度。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]德育教育在初中體育課堂中的滲透[J].尚衍峰.學周刊.2017（22）.

[2]初中生德育教育存在的問題及對策探究[J].張鳳麗.學周刊.2017（18）.

[3]初中德育教育的創新教學方法分析[J].彭迪鋒.學周刊.2017（25）.

[4]探索高中德育教育與心理健康教育的整合[J].邢嚴.西部素質教育.2017（12）.

[5]歷史教學中對盲童如何進行德育教育滲透[J].丁研.中國校外教育.2017（04）.endprint