提高小學語文閱讀教學有效性策略

宋義碧

摘要：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、擴展知識面，獲得審美體驗，強化情感體驗的重要途徑。閱讀教學是小學語文教學的一個重點，同時也是一個難點。語文教學活動通常是將一篇篇幅較長閱讀文本作為背景，以此提高小學生語文知識水平和語文能力的教學模式。由此可見，閱讀教學在語文教學中有著不可小覷的重要地位。本文主要分析了如何在小學語文教學中提高閱讀教學有效性。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；有效性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0082-01

小學語文閱讀教學有效性是指有效率的教學，在滿足時代特征和個人積極的價值建構基礎上，在有限的時間和精力范圍里，通過靈活運用各種教學手段，轉移盡可能多的知識和語文內容，有效、高效的完成教學目標。小學語文是小學生啟蒙教育，是學生閱讀能力、閱讀習慣養成的最佳階段，因此做好小學語文閱讀教學，提高課程教學有效性極為重要。現行語文閱讀教學中存在閱讀教學內容單一、閱讀興趣不高等問題，筆者結合實際經驗，從拓展延伸、創設教學情境、豐富閱讀方式、激發閱讀興趣等四個方面，對小學閱讀教學提出了幾點思考。

1.分析當前小學語文閱讀教學存在的問題

1.1 閱讀教學內容單一。在小學語文閱讀教學過程中，教師應引領學生正確學習，讓學生有目的地學習。通過閱讀，一方面應該讓學生理解文章的內容，對文章的人物、時問、地點等進行總結，為學習整篇文章奠定良好的基礎；另一方面，還應讓學生身臨其境體會文章的內涵，激發學生的閱讀興趣，調動學生的學習主動性。然而，在我國小學語文教學中，教師通常運用劃分段落、總結中心思想等固定的教學模式，教學模式得不到創新，不能使學生多方式的接受知識。這種單一的內容教學，不僅不能使學生更好地領略文章的真諦，還使學生對語文課程失去興趣，從而在一定程度上降低了學生學習語文的積極性，并直接降低了語文教學的質量。

1.2 學生的閱讀興趣不高。小學生正處于心理成長的階段，各方面的約束力都較差，更沒有較強的學習主動性，而且在心靈上還容易受到創傷。經過一定的調查分析發現，有些小學生在學習過程中對語文閱讀興趣較低，在課堂上沒有學習積極性，對所學內容不管不問，課后更不會去復習拓展，學生沒有一個正確的學習觀念。這對小學生語文表達能力的發展具有一定的阻礙作用，甚至造成一部分學生"反感"語文課程。而這也會在無形中增加小學語文教學難度，給學生造成厭學的心理，不僅不利于學生語文成績的提高，還會降低教師的授課熱情。

2.提升小學語文閱讀教學有效性的策略

2.1 拓展延伸。為了提高閱讀的時效性，把握文章的語言形式、寫法，考慮語文學科的特點，組織拓展延伸活動。在延伸中進一步提升自身的閱讀能力和寫作能力，讓學生在拓展中學習。課堂的時間有限，學生能力難以提升，知識難以鞏固，學生難以得到有效地鍛煉。教師應當幫助學生將寫作方法、語言形式等轉化為自己的能力，需要進行組織課外的拓展延伸，并非單純地灌輸能夠實現的，取得理想的閱讀教學效果。

2.2 教學情境需要創設。教師要靈活選擇情境教學方法在實際的教學過程中，可以通過聯想法、多媒體表演法、表演法等多種方法進行教學情境的創設，引導學生主動參與到學習中去，良好的教學情境能夠激發學生的學習興趣，體現出學生的學習效率和學習情境有很大的關系。教師可以讓學生描述自己的感受以及對文章主旨的理解，實現感性到理性的升華，在學校表演、觀看的感性材料的基礎上，能夠對學生進行有效地引導，還能夠了解學生對文章的掌握程度、學生的接受能力。

2.3 閱讀方式進行豐富。小學語文課程標準的規定學生應當掌握成熟的寫作手法，更好地領略文章的內涵，使其陷入深沉的思考、使其陶醉在語文的意境里，教師用自己優美動聽的語言吸引學生，教師要在課堂上做好表率，有感情的閱讀是。讓學生掌握多種閱讀方式，增強學生的閱讀審美能力，提升學生的閱讀效率，降低學生的閱讀任務，體現出閱讀方法本身就是一種有效的工具。需要進行泛讀的是長篇累犢的文字，以精度的方式掌握的是蘊含知識的科技文，要選擇默讀的方式是醉人心弦的美文，以此來將閱讀分為不同的類別。但是，當前我國教師采取的閱讀方式比較單一，學生缺乏閱讀興趣，真正能夠有感情閱讀的學生并不多。

2.4 激發閱讀興趣。教師要善用多媒體教學工具、善用計算機，培養學生良好的學習習慣，有效地讓學生的注意力集中到語文課本上，增強其審美觸覺，調動其感官能力，轉變以往學生被動的學習方式，善于抓住小學生的這些特點，教師在實際的閱讀教學中要抓住好奇心強、活潑好動是學生的特點。例如，在學習《祖國多么廣大》的時候，為了激發學生的閱讀興趣，創設出美好情境，學生便能進一步體味到閱讀帶來的豐富的知識、感觸。同時，還應當增強學生的民族自豪感，從而萌生對祖國的熱愛之情。結合教師在網絡搜集的圖片來感受祖國的廣大，下載本課程的多媒體課件，讓學生領悟到祖國的壯闊、恢宏。這些對學生的學習是十分有益的，也充分利用了課堂的時間，能深化學生對文章的理解，有效地拓展學生的詞匯量。

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