淺析英語閱讀教學中英語報刊閱讀的應用

孫碧娟

【摘要】目前國家越來越重視英語科目的教學，這是由于在經濟全球化的時代背景下，英語成為了世界性的官方語言。越來越多的國家將英語作為除母語之外的第二語言，教育部門越來越重視學生的英語成績。這就要求學校在教學過程中，要重視起對英語科目的教學。要讓學生認識到學習英語的重要性，同時也要求老師在教學過程中，要使用正確的教學方法。對于英語學習來說，學生的閱讀能力是尤為重要的，不僅會影響學生的考試成績，也會對學生今后的發展產生重要影響。以下看看如何在高中英語教學中，應用英語報刊來進行學生的閱讀訓練。

【關鍵詞】高中英語教學 閱讀教學法 英語報刊的應用

前言

英語是學生的必修科目之一，對于英語學習來說，學生的詞匯積累和閱讀理解能力尤為重要。因為高考英語試卷主要是以詞匯為基礎，來考查學生閱讀能力和理解能力。在全國卷的英語試卷中，閱讀理解占了很大的分數比例。由此可見，培養學生的閱讀能力尤為重要。這就要求老師在平時的教學過程中，要重視起閱讀教學的地位。因為閱讀教學不僅可以增強學生的詞匯量，還可以增強學生對語法的運用能力，增強學生的理解能力。就當下英語閱讀教學來說，英語閱讀訓練中存在著學生閱讀內容單一的問題。很多老師僅僅用教材內容來進行閱讀訓練，由于教材內容比較枯燥，這樣一來不利于學生學習興趣的提高。因此英語報刊的運用對高中英語教學來說具有極大的好處。

一、英語報刊的實質

英語報刊從其實質看來，就是以英文為表現手法的讀物。這些英語報刊大多是國外的作家寫的，大多部分是講的國外的見聞以及故事。這些英語報刊可以很好地體現新聞的時代性，比較適合高中生進行閱讀。將英語報刊應用到高中英語閱讀教學中，可以很好地提高老師的教學效率。

二、利用英語報刊對學生英語學習的意義

1.增加學生的詞匯積累。如今隨著英語的應用范圍越來越廣，學生的英語成績也越來越重要，并且會對其今后的學習發展產生重大影響。對于英語學習來說，詞匯的積累是尤為重要的。這是學生英語學習的基礎，而詞匯量則是在每天的學習中積累出來的。在平時的教學過程中，讓學生閱讀一些英語刊物，有利于擴大學生的知識面，也有利于讓學生積累不同方面的詞匯。比如報刊中出現的新詞匯emoji （表情符號），selfie （自拍），shared bikes （共享單車）和the Belt and Road （一帶一路）等。而且在英語考試試卷中，有很多閱讀理解和完形填空的題目，很多文章都選自一些英美的報刊。因此讓學生多閱讀一些英語報刊，有利于幫助學生取得更好的考試成績。

2.有利于拓展課堂知識。對于學生來說，老師主要是針對課本教材知識進行講解。但是教材知識具有一定的局限性，這是因為教材中所選用的內容大都具有一定的固定性，而且教材更新換代速度慢。這樣一來就會導致學生學習的內容缺乏時代性和針對性。教材中有很多詞匯和語言表達法都比較陳舊，這樣就會影響到學生的實際學習效果。但是英語報刊上面的文章，大都具有很強的時代性，語言表達也較為新穎，文章的內容與學生的生活也聯系得更為緊密。從而可以打破傳統教材的局限性，讓學生能更好地進行英語科目的學習。

三、如何在高中英語教學過程中運用英語刊物

1.讓學生在課前自行閱讀英語課文。老師在講解課文之前，可以給學生一定的時間讓他們進行自我閱讀。老師可以根據學生的英語能力和水平，組織全班學生訂閱統一的英語刊物。根據學生的課時來給學生安排固定閱的讀量。這樣就可以讓學生有目的、有目標地進行英語課外閱讀。當學生閱讀完之后，可以抽出一定的時間，針對學生閱讀中存在的問題進行講解，幫助他們解決疑問。也有利于幫助學生開拓自己的視野，積累更多的課外知識。這樣一來就能更好地增進學生對文章的理解，也能提高學生的英語學習效率，讓學生能做到對知識點的活學活用。

2.以小組為單位進行英語報刊閱讀。由于學生具有主體差異性，每個學生所感興趣的刊物類型不一樣。老師可以根據學生的愛好，將學生分成不同的小組。比如按報刊種類分，我就將班上的學生按照他們所喜歡的報刊種類進行了分組。這樣就能讓具有相同愛好的學生聚在一起，能讓學生在互相交流中學到更多的知識。

四、結束語

對于高中生來說，閱讀能力是極為重要的，不僅會影響學生對課文的理解，還會影響學生的做題，對學生的英語成績起著決定性的作用。這就要求老師在教學過程中，不僅要讓學生進行課內閱讀，還要進行一定的課外閱讀拓展。讓學生在課后閱讀中，開拓自己的視野，增強自己的理解能力。同時也能讓學生學到更多的英語表達法，積累更多的詞匯。這樣才能更好地幫助學生提高英語成績。

參考文獻：

[1]張鈺.英語報刊閱讀在高中英語閱讀教學中的應用研究[D].天津師范大學，2013.

[2]馮麗麗.英語報刊閱讀教學與高中學生英語語感培養的相關性研究[D].福建師范大學，2012.

[3]王沛紅.基于多元智能理論的英語報刊閱讀對高中英語閱讀教學的輔助作用[D].天津師范大學，2006.endprint