新課改背景下高中英語課堂教學的策略研究

孫麗麗

【摘要】自從新中國成立以來，我國的教育制度發生了天翻地覆的變化。與之前的教育制度相比，新課改在基礎教育方面上有了很大的變化，它主要是針對傳統教育方式上的弊端進行的一次有力的改革。高中教育與初中教育、小學教育有很大的差異，而且對于中小學生走向社會的過程中，高中教育又是不可缺少且極其重要的一部分。這時便要求講究高中課堂中的教學方法。

【關鍵詞】新課改 高中 英語 教學策略

引言

隨著經濟的快速發展，知識的更新速度更是十分的迅速，再是社會對人才要求的提高，以及中外合作的加強，我國不僅要加強國人對中國傳統文化的認識，也越來越注重英語的教學。大部分國人從小學便開始接觸英語并學習英語，而真正為英語這門學科打下堅固基礎是在高中階段。高中英語課堂成為高中生學英語的主要場所，但是，當今也有越來越多學生害怕甚至不愿意進行英語的學習，因此，要想高中生的英語水平能夠不斷的提高，高中英語課堂的教學策略是十分重要的，而與高中課堂教學水平直接相關的便是老師的課堂教學方法與當前社會的教育制度。新課改的目的也正是通過不斷的完善當前社會的教育制度，讓更多的學生成為未來社會上的精英。

一、新課改的真正含義

在大多數人的觀念意識中，新課改就是改變教科書上的內容，不會改變老師的教學方法、技術、能力和想法。但是，這種觀念是錯誤的。教育部制定的新課改不僅僅修改教材上的內容，還包括教學方案、教學方法、課堂理念等諸多方面的改革。如在教學目標方面，以前傳統教學方法，是老師對學生進行傳統的書本知識教育，讓學生了解書本上的內容即可，不會讓學生有更多的其他方面的思考。而在新課改的要求下，比起傳授書本上固有的知識，更重要的是要讓老師引導學生進行思考，讓學生的思維方式不被約束，充分激發出學生的潛能，讓學生的思維變的更加活躍，這更有利于每一位學生今后在社會上的發展。這次的新課改對傳統教學體制有很大的沖擊，這是一場新教育制度替換舊教育制度的過程，這是一個緩慢的過程，需要一定的時間，也需要人們有堅定的信念，讓我們的教育制度能夠朝著正確的方向前進。

高中學生可以根據自己的意愿進行選取自己喜歡的課程，這是新課改在高中課程中最明顯的變化。這可以讓學生更加了解自己，還能提高學生對學習的興趣，讓學生更愿意去學習，提高學生的綜合能力。

二、高中英語課堂教學的策略

1.以學生為本。在新課改的要求中，無論哪科學科，老師應將學生作為課堂的主體，應密切關注學生的心理發展情況。針對不同的學生，老師要采取因材施教的方法。如果學生過于依賴老師，這對學生的發展有一定的害處，這時老師應當引導學生養成自主學習的好習慣，自主學習可以讓學生的學習能力提高。學生若對老師的教學方法提出意見，老師應當虛心接受并及時改正，這樣才能讓學生更愿意在課堂上跟隨老師的步伐進行相應的學習。作為老師，更要永遠記住新課程改革的要求，不可只按照自己的意愿行事，要根據不同的學生，制定正確的管理方式。

2.不斷提高自己的能力。第一，作為老師，要不斷加強自身的能力，在英語教學中，既要不斷的提高自己的口語、閱讀等方面上的能力，使自己的知識體系更加完善，另外還要提高管理學生的能力。高中的學生與初中生小學生不同，有更多的想法，也會比較有主見，如果老師對學生采取暴力措施，來管理學生，這是不行的。而是應該用心觀察學生，與學生進行適當的交流，通過真正了解學生后，再用合適的方法管理學生，這樣的做法才是可取的。老師也要通過不斷的教師培訓，來加強自己的綜合素質。第二，作為老師，需要有很好的課堂溝通能力，不能身為英語老師，在整節英語課上，只講英語，不管學生是否聽懂，這樣的做法會讓學生失去對英語這門學科的興趣。正確的做法應該在課堂上增加樂趣，適當緩解學生的學習壓力，時常與學生進行溝通。能平靜地面對突發事件這對老師綜合的能力要求是非常高的，所以每一位老師在課堂上都要保持沉著的態度去應對突發的事件，并平靜地解決問題。每一位老師也應積極與學生進行溝通，傾聽學生的想法，尊重學生，在課堂上讓每一位學生都有發言權，這也是十分重要的。

3.與學生平等相處。師生關系無論何時何地都應該是平等的，教師與學生應該和平相處。在課堂上更是如此，老師不能因為處于講臺上，就對坐在下面的學生進行言語的辱罵，體罰學生。老師應該與學生建立平等的關系，老師可以教授給學生學習方法和知識，而學生也同樣要有權利給老師提適當的建議。這樣才能構建和諧的師生關系。學生的學習效率也會慢慢提高，更不會出現因為學生懼怕老師而不喜歡學習的情況。老師與學生平等的相處，這對學生培養良好的學習習慣有很大的幫助。

三、結束語

通過不斷的實踐證明，在新課程改革背景下，高中的教育方法得到更多人的認可，越來越多的教師都在往新課改的教育方式上進行轉變，使高校的教學質量在不斷提高，也保證了教學的質量。同時又讓大多數學生能接受這樣的變化，并在新課改的變化中，促進學生的全面發展，提高學生的綜合能力，讓學生能更順利地走上社會。當然，新課程改革并非十全十美，仍然存在許多的問題中，所以我們不能在教育方法的創新上停下腳步，要不斷更新教學理念，根據不同的社會情況，制定適當的教學方法，與時俱進，使中國的教育體制得到不斷的完善。

參考文獻：

[1]王利.教而有效：多媒體環境下英語有效性教學的研究[J].中國教育技術裝備.2012（22）.endprint