小學與初中英語銜接的教學探索

劉暉蓉

摘要：小學英語教學的主要目的是讓學生對英語有一個大概的認識，同時為初中英語的學習提供一定的基礎。而初中英語教學是學生們英語學習的逐步深入，初中英語教學是小學英語教學的進一步延伸。然而大量調查呈現出這樣一個現象，學生們升入初中之后，對于英語的學習存在著很大的問題，他們學習英語的態度也發生了很大的變化。原因在于小學生的英語教學與初中的英語教學之間存在著一定的不同，而老師沒有注意到小學英語教學與初中英語教學需要一定的銜接，從而導致學生們對于英語的學習出現問題。

關鍵詞：小學；初中；英語；銜接；教學探索；效率

學生們在升入初中之后，他們對于新事物的認識以及對于不同課程學習的狀態都發生了或多或少的變化。小學的英語學習內容相對簡單，升入初中之后，英語教學內容上升到了另一個水平，在短時間內學生們的心里狀態沒有調整好，無法完全適應初中英語的學習。除此之外，初中的學生大多來自不同的學校，學生們之前所受的教學方式各不相同。所以，不同學校的教學方式也影響了初中英語的教學。當學生們升入初中之后，英語老師不要急忙開始英語課程的教學，當前最重要的事情是最好小學英語教學與初中英語教學的銜接工作。只有讓學生平穩的過渡到初中英語的學習，才能夠使得學生更快更高效的開始更深層次的英語學習，才能夠取得理想的英語成績。下面我簡單談談當前小學生進入初中之后學習英語存在的問題以及做好小學英語與初中英語的學習銜接工作的方法。

一、當前小學生進入初中之后學習英語存在的問題

小學生進入初中之后，由于老師沒有做好銜接教學，導致英語學習存在著一定的問題，導致學生英語的學習效率低。學生進入初中之后英語學習主要存在以下幾點問題：

1.由于初中英語的學習與小學英語的學習存在著很大的不同，并且老師不是非常注重小學英語與初中英語的銜接教學，導致學生無法快速適應初中英語的學習，學生的學習興致不高，學習效率非常低。2.學生來自不同的學校，學生之間的英語水平存在著一定的差距。初中老師不了解學生的學習狀態以及接受英語的能力，采取統一的教學方法，忽略了學生之間的差異性，從而導致教學效率低，學生的積極性難以被調動。3.初中老師高估了剛升入初中的學生的英語水平，課程內容的設置不合理，課堂教學環節的設置難以調動學生的學習積極性，學生對英語的學習興趣越來越低，最終導致英語課堂的教學效率不夠理想。

二、做好初中英語與小學英語銜接教學的方法

1.更加深入的了解自己的學生小學生的英語課本通常是彩繪的，并且有很多的插畫，看上去特別像一本故事書，使得小學生一看課本就容易被吸引。并且小學英語課堂教學通常充滿歌曲以及故事，而且英語的學習內容相對簡單，非常受學生們的喜愛，所以很多小學生都非常喜歡英語的學習。然而初中英語課堂教學突然變得嚴肅，學習內容有所加深，課本也沒有小學那樣色彩繽紛，強大的反差導致學生一時難以接受。所以，初中老師針對這種情況要深入了解自己的學生，清楚的知道學生的狀況。多跟學生進行交流，拉近老師與學生之間的距離，從而使得學生能夠敞開心扉和自己進行交談，說出自己的困惑以及所遇到的困難。老師深入了解了學生的狀況，能夠有針對性的給予幫助，盡早解決學生升入初中不適應的問題，從而促進學生的學習。

2.注重教材內容的銜接工作，促進學生初中英語的學習剛升入初中的學生們在英語的學習方法以及學習狀態在很大程度上都受到小學英語學習的影響，使得初中英語學習短暫受到束縛。學生們來自不同的學校，英語水平存在一定的差異，所以在初中的英語教學中，老師要考慮到學生的實際情況，要注重教材內容的銜接工作。英語教學不能急于求成，小學英語教材內容簡單，初中教材難度有所提升，所以老師在教學過程中要穩扎穩打，英語知識首先從簡單的開始講解，注重課堂質量，不要過于追求課堂速度。適當降低教學難度，能夠使得教材內容的跨度顯得沒有那么大，能夠讓學生在學習的過程中尋找到自信，尋找到最初學習英語的樂趣。除此之外，老師要面向所有學生從基礎開始教學，注重學生聽說讀寫能力的培養，注重學生基礎知識的掌握，盡可能的縮短學生之間所存在的差距，從而使得學生能夠更快的適應初中的英語學習，提高初中英語課堂的教學效率。

3.注重學生學習興趣的培養興趣是學生最好的老師，濃厚的學習興趣能夠促進學生的學習。很多初中學生厭惡英語的學習，主要原因是小學開始學習英語的時候老師就沒有注重學生學習興趣的培養，導致學生對英語的學習缺乏積極主動性。所以，面對升入初中的學生，老師要更加注重學生英語學習興趣的培養，運用所有能夠利用的資源以及工具，結合英語本身具有的趣味性進行教學，努力提升學生學習英語的興趣。例如，老師可以利用英語歌曲營造良好的課堂氣氛，也可以利用多媒體進行教學，初中英語課本都有配套的光盤。在講英語課文的時候，老師可以利用多媒體播放光盤上相對應的內容，用動態的畫面以及聲音來展現英語課本上的內容。這種教學方式有利于培養學生們的學習興趣，使得學生對英語課程的學習有一個全新的認識，從而愿意去主動的學習英語，開始英語的探索。積極主動的學習能夠使得學生對英語始終保持著好奇心，保持著期待，從而認真的學習英語，提高英語學習的效率。

作為初中的英語老師，要注重小學英語與初中英語教學的銜接。這種銜接教學不僅僅是教學的難點，同時也是英語教學的重點。只有做好英語的銜接教學，才能夠在今后的英語教學中有一個明確的方向。英語老師只有做好了英語的銜接教學，才能夠使得學生平穩的過渡到初中的英語學習中，才能夠積極主動的開始初中英語的學習。所以，老師們要將英語的銜接教學放在首要位置，不斷探索適合學生的教學方法，提高初中英語課堂教學的效率。

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