如何讓新課改下的高中語文課堂更有魅力

薛海英

摘要：在新課改的形勢(shì)下，高中語文課堂教學(xué)一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，摒棄填鴨式教學(xué)沉悶的課堂氣氛，教師運(yùn)用新型的、創(chuàng)新的教學(xué)模式，令高中語文課堂教學(xué)具有獨(dú)特的魅力。吸引學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效果。本文主要探究的是在新課改的形勢(shì)下，高中語文課堂教學(xué)如何才能夠更具魅力，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中語文；新課改；課堂魅力

自新課改以來，高中語文教學(xué)不再只注重知識(shí)教育，而是改變教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。其中也包括了高中語文課堂教學(xué)模式的變化。課改后，課堂教學(xué)的質(zhì)量不僅有了提升，還讓課堂更具吸引力和獨(dú)特的魅力。但是如何在新課改形勢(shì)下對(duì)高中語文課堂教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，讓課堂更具魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)，仍然是高中語文教師關(guān)注的話題。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，高中語文教師應(yīng)當(dāng)積極地把握課改的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過程中不斷探索，注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、提高語文課堂魅力的重要性

1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一切行動(dòng)始于興趣，興趣可以引導(dǎo)人們不斷向前進(jìn)。要想優(yōu)化教學(xué)，達(dá)到新課改下的教學(xué)目標(biāo)，最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而充滿魅力的課堂，可以讓學(xué)生輕易地對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較死板，教師知識(shí)單方面地傳授知識(shí)，學(xué)生無論喜歡或不喜歡都要被動(dòng)地接受。長(zhǎng)期以往，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)被逐漸磨滅。而充滿魅力的課堂則注重的是活躍的課堂氣氛和融洽的師生關(guān)系。有魅力的課堂上，學(xué)生與教師的關(guān)系平等，甚至學(xué)生的地位要超越教師，往往以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，基于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)來進(jìn)行教學(xué)。教師挖掘語文課堂內(nèi)容與學(xué)生的切身關(guān)系，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)模式變成主動(dòng)探討模式，這樣，他們的學(xué)習(xí)就有了很大的動(dòng)力，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，也就學(xué)得有效了。

2.有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有魅力的課堂，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重灌輸知識(shí)給學(xué)生，忽略了學(xué)生素質(zhì)教育，致使學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。其實(shí)語文科是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)，只要學(xué)好語文才能更好地理解其它學(xué)科。語文科更是一門人文社會(huì)學(xué)科，對(duì)人格素養(yǎng)有著很直接的積極影響，直接影響到一個(gè)人對(duì)世界的理解和思考，學(xué)生的語文素養(yǎng)好更能促進(jìn)他們科學(xué)價(jià)值觀的塑造。而如果教師能夠運(yùn)用新型的教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)，讓課堂充滿魅力，散發(fā)出更多的活力，迎合學(xué)生朝氣蓬勃的性格，讓學(xué)生樂于投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，把自己的想法分享出來，遇到學(xué)習(xí)困難也能勇敢克服。有魅力的課堂自然能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，最終對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

二、提高語文課堂魅力的有效途徑

1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段在科技飛速發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐漸深入到教育領(lǐng)域， 現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)成為了提高課堂魅力的重要手段。在高中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，改善教學(xué)環(huán)境，讓語文課堂擺脫傳統(tǒng)單一的板書教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣有極大的幫助。

2.建立新型的師生關(guān)系新課改下的高中語文教學(xué)不僅重視知識(shí)的教學(xué)，還注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生健康獨(dú)立的人格。而要想實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，需要轉(zhuǎn)變以往的師生地位，教師不再高高在上，學(xué)生不再在教師的壓迫下小心翼翼。而是基于師生平等的原則，建立新型的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，變主導(dǎo)者為引導(dǎo)者，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下可以自信地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要充分地發(fā)揮自己的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ，在課堂中為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我的平臺(tái)。教師不能只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

3.營(yíng)造良好的課堂氛圍課堂氛圍不同，韻味也就不同，對(duì)學(xué)生的影響也有所不同。沉悶的課堂氣氛會(huì)讓學(xué)生上課走神，陷入到沉默中，惰于思考。而活躍的課堂氛圍可以讓學(xué)生保持清醒的頭腦，思維保持活躍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)過程中，教師要利用有效的策略，基于平等的師生關(guān)系，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于探究知識(shí)。例如在教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》過程中，教師可以先讓學(xué)生分析馬丁路德金的夢(mèng)想是什么，再引出學(xué)生們的夢(mèng)想又是什么，探討如何才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在互動(dòng)中活躍學(xué)生的思維，讓課堂氛圍變得活躍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式合作學(xué)習(xí)方式有利于提高課堂魅力，促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流。高中語文知識(shí)繁重，通過合作學(xué)習(xí)，可以有效地整合資源，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。常見的合作學(xué)習(xí)方式為小組合作學(xué)習(xí)，分組合作，能夠讓學(xué)生既汲取到他人的知識(shí)，又能開拓視野，提高自身的知識(shí)水平。最重要的是合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)，利用他人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。例如在教學(xué)《竇娥冤》時(shí)，由于課文較長(zhǎng)，學(xué)生閱讀分析起來較難，而如果進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，那么就能把學(xué)習(xí)任務(wù)分散開來，一部分學(xué)生負(fù)責(zé)課文戲劇知識(shí)的搜索整合，一部分學(xué)生則負(fù)責(zé)戲劇人物形象的閱讀分析，一部分學(xué)生負(fù)責(zé)故事情節(jié)的分析概括，還有一部分學(xué)生探究課文主題思想，如此就能提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

總而言之，提高高中語文課堂魅力，對(duì)于語文教學(xué)有著重要的意義。在新課改的形勢(shì)下，高中語文教師應(yīng)該著眼于教學(xué)質(zhì)量，通過有效的策略，提高課堂教學(xué)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

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