中職汽車底盤課程的課堂教學效果提升策略

葛周軍

摘 要：中職汽車專業教學涉及的課程內容比較多，在教學改革的推動下，及時轉變教學模式和教學觀念就顯得比較重要。中職汽車專業汽車底盤教學課程是學習的重點內容，優化教學方式對教學質量的提高就有著保障。本文主要就中職汽車專業教學問題和汽車底盤課程教學難點加以闡述，然后結合實際教學情況，詳細探究汽車底盤課程教學策略。

關鍵詞：中職學校；汽車底盤；教學策略

汽車底盤是汽車發動機等其他零部件安裝的基礎，也是汽車外形的重要構件。中職汽車專業教學過程中，汽車底盤的課程教學對學生了解和掌握專業知識十分關鍵，是提高學生對汽車構件認識水平、汽車維修專業技術水平的基礎。在實際的教學過程中，新的教學方式和理念的融入就比較關鍵。

一、中職汽車專業教學問題和汽車底盤課程教學難點

1.中職汽車專業教學的主要問題

中職汽車專業教學是培養學生實踐能力的重要課程，通過對汽車專業知識的教學，讓學生對汽車專業的各層面知識、技能有充分的了解并掌握。但是在當前的中職汽車專業教學環境下，還存在著許多教學問題，如一些教師的專業素質有待提高。中職院校汽車專業的教師多數是從學校畢業后直接進入中職擔任教師的，沒有經過系統的學習和培訓，雙師型的骨干教師以及實習指導教師較少，這些對學生的專業知識學習有著很大的不利影響。

學生在汽車專業知識技能的學習方面，學習目標不明確，缺少學習主心力。學生對當前的汽車維修專業的發展現狀并不是很了解，簡單地認為汽修就是拆裝。而在當前汽車技術的不斷發展下，汽車專業的學生學習的專業知識難度有了增加，學習的內容也不斷更新，傳統的學習觀念就不再適應當前的市場發展需求。由于教師沒有科學地指導學生學習，所以學生的學習目標就不是很明確，這對學生的進一步發展不利。

中職汽車專業教學沒有注重將理論和實踐教學緊密結合，大多數的中職院校汽車專業教學只注重理論教學，對學生的實踐能力培養沒有充分重視，這就不利于學生專業技能的掌握，影響整體的教學質量，對這一專業的可持續發展也有著很大影響。

2.中職汽車專業汽車底盤課程教學難點

中職汽車專業教學涉及的知識內容比較豐富，在教學課程中，汽車底盤課程教學是重要的環節，也是學生必學的內容知識點。這一部分的教學也有諸多難點，涉及的知識點比較細，底盤構造涉及底盤功能以及結構和工作原理等內容，這些概念比較繁雜，所用零部件數量和種類也比較多，學科的實踐性和理論性都比較強。這就要求教師在汽車底盤的課程教學中，要注重將理論教學和實踐教學有機地融合起來，使學生在提高自己實踐能力的基礎上，也能靈活運用理論知識。

在汽車底盤的實際課程教學過程中，學時有限，教學內容比較多，教師教學的任務比較緊迫，這對專業教師也是一個比較大的挑戰。在教學方法的應用上，雖然多媒體技術得到了相應的應用，但是在教學模式上還是采用傳統的方式，以教師為中心，學生學習專業知識的積極主動性得不到充分發揮，這些對激發學生學習專業知識的興趣有著阻礙作用。

二、中職汽車專業汽車底盤課程教學措施

要提高中職汽車底盤課程教學水平，就要注重教學方法的科學應用。筆者結合實際，提出以下幾點提高教學效果的措施。

第一，使學生樹立學習專業知識的信心。要加強中職汽車專業學生學習專業知識的信心，教師要注重對學生學習的引導，幫助學生重建學習自信心。教師要讓學生認識到“有付出就有收獲”，幫助學生樹立“人人有才，人人可成才”的理念。在汽車底盤的專業知識教學前，要強調汽車底盤學習和初中知識關聯度小、學習比較容易的特點，不能讓學生有畏難情緒。

第二，注重教學方案的優化設計。教師在中職汽車底盤教學過程中，要有豐富的備課內容，要精心設計教學方案，并充分利用現代化的教學技術，幫助學生高效學習專業知識。在汽車底盤的課程教學過程中，要提高教學質量水平，就要為學生樹立學習目標，讓學生按照目標來學習。在教學方案的設計中，教師要對課程導入的方式充分重視，應用多媒體技術，讓學生動態化地了解汽車底盤相關知識，激發學生的專業知識學習積極性。

第三，注重教學手段精細化。在汽車底盤的課程教學中，教師要幫助學生熟悉汽車底盤結構，對課程中的難點以及重點加以明確，與學生的學習情況以及學習水平相結合，給不同層次的學生制訂不同的學習目標。

三、結語

中職汽車專業汽車底盤的課程教學，要從多方面進行考慮，注重方法的科學應用。面對新的教學環境，從理論上對汽車底盤進行理論研究，為實際教學提供相應的參考。

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