小學英語教學中實施學習策略教學的必要性研究

任靜

摘 要：隨著教學改革的不斷深入發展，小學英語教學引起了人們的重視。英語作為小學生第一次接觸的科目，對學生來說存在一定的陌生感，同時又有新奇感。教師要充分利用學生的這種心理進行英語教學方式的改革。實施學習策略教學對于提高英語課堂教學效果具有非常重要的作用。本文通過對英語學習策略的概念進行分析，進而對小學英語教學中實施學習策略教學的必要性進行研究，希望促進我國小學英語教學的改革發展。

關鍵詞：小學英語；學習策略；必要性

在英語教學中正確運用英語學習策略，對于小學生學習英語是非常重要的，不僅促進了學生英語學習效率的提升，還為教師全面掌握學生的學習狀況提供了條件，促進了英語教學的發展。教師要積極運用英語學習策略，幫助學生充分掌握英語知識，進而提高英語學習成績。因此，我們要著重研究英語學習策略，提高對它的認識，并且加強其應用，促進學生學習英語，為完成新時期的教學目標改革重任提供一個良好的思路。

一、英語學習策略的概念

英語學習策略是學生學習英語的思路和方法，包括外部的表現和內在的心理活動過程，是在英語活動中直接或將間接影響學生學習的策略方法。學習策略只是一個籠統的概念，還包括認知策略、調控策略、資源策略等。

研究結果表明，每一位成功者背后都有一套屬于自己的學習方法。學習策略在一個人的成功因素中占到非常大的比重，所以必須加強學生學習策略的培養，讓學生喜歡上英語課，不斷提高自身的學習素質和學習成績。學生找到屬于自己的學習策略，能夠在解放教師的同時，使自己真正成為學習的主人。教師也可以在小學英語的改革道路上越走越遠，完成小學英語教學目標改革的重任。

二、小學英語教學中實施學習策略的必要性

1.有利于培養學生的自主學習能力

現代社會飛速發展，需要的不是學校畢業后就不再學習、提高的學生，而是那些具有自主學習能力的學生。他們能夠不斷給自己充電，滿足社會發展的需要。而形成自主學習能力，就必然要幫助學生找到屬于自己的一套英語學習策略，并積極應用。這樣在學習策略的應用上不斷取得突破，并研究新的學習策略，為提高小學英語教學目標改革積極努力。小學英語自主學習能力的建設非常必要，很多新知識、新問題不斷出現在人們面前，只有不斷提升自己，才能應對挑戰，取得成功。

2.有利于提高學生的英語學習能力

在當前的小學英語教學過程中，存在千篇一律的現象，沒有針對學生個體的不同采用不同的教學方式。學習策略對于提高教師的教學效率和學生的學習效率有巨大的幫助作用。首先，英語學習策略能夠幫助學生提高英語學習的信心，并且根據學習效果不斷完善自己的英語學習策略，與時俱進，根據教師的英語講解方式進行適度調整。同時，注重學生之間的溝通交流，使英語學習策略更加科學規范，從而不斷提高英語學習能力，提高英語成績。

3.有利于提高學生對英語學習的興趣

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的傾向。對于小學生來講，英語學習策略的使用能夠激發和培養小學生的興趣，有利于提高他們的英語學習水平。在這個環節中，教師的作用是非常顯著的，他可以對學生進行必要的指導，因此教師必須具備良好的專業技能和組織才能，激發學生的英語學習興趣，使學生真正愛上英語學習。

興趣是最好的老師，只有學生對英語產生了濃厚的興趣，教師在教學中才會很容易地教授知識，達到事半功倍的效果。這也為學生今后的英語學習打下良好的基礎，使學生不斷開闊視野，提高英語交際能力。

三、結論

教師要善于觀察學生的學習策略實施情況，在必要的時候為學生提供指導和咨詢。在這個過程中不要輕易否定學生的學習策略，教師要在教學中適機滲透和示范學習策略，使學生學習和掌握相關知識和技能，從而大幅度提高英語課堂教學效果，提高英語課堂教學效率。同時，小學階段的英語教學是英語學習的啟蒙階段，在這一階段教會學生學習方法是最重要的。俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”，就是強調學習方法的重要性。語言是學會的，不是教會的，要想學會，必須會學。英語是現代社會中的通用需要，是各國人民進行溝通交流的橋梁，是推進各國文化發展的重要支柱。為了加強國際交流，吸收國外更多的先進技術和文化，必須加強小學英語教育，促進我國教育事業的發展。

參考文獻：

楊漢麟，陳錚，楊佳.論裴斯泰洛齊愛的教育及其現實意義[J].天津師范大學學報（社會科學版），2011（3）：61-65.endprint