淺析如何激發(fā)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

來永祥

摘要：初中語文教學(xué)在新課程改革的引領(lǐng)下有著越來越重要的地位，因此在語文教學(xué)過程中應(yīng)該采取更有效的方法。素質(zhì)教育在初中語文教學(xué)中也顯得尤為重要。因此，根據(jù)當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀，對如何激發(fā)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了簡要的分析，并且提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：初中語文；興趣；方法

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)興趣

每個(gè)人都需要確立目標(biāo)，沒有目標(biāo)的人生容易偏離航向。在初中教育中，初中語文的學(xué)習(xí)需要學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)之下，應(yīng)該知道哪些部分是自己擅長的，哪些部分還需要自己努力去學(xué)習(xí)。人教版的初中語文教材一般可以給學(xué)生帶來啟發(fā)，并且注重知識和能力相結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的思考，但是在創(chuàng)新性上有待提高。在這版教材的教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生明確學(xué)習(xí)初中語文的目標(biāo)，做一種精神的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)榻虒W(xué)者的一言一行對于初中階段的學(xué)生具有極大的啟發(fā)作用。

二、設(shè)置疑問激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，不能一味地講知識，還需要不斷地設(shè)置問題，促進(jìn)學(xué)生的思考，而且能夠引領(lǐng)他們真正參與進(jìn)來。一堂生動的初中語文課應(yīng)該是有節(jié)奏的，不應(yīng)該是死板的，一眼就望到下課的感覺。所以教師在備課時(shí)就應(yīng)該準(zhǔn)備好跟本課內(nèi)容有關(guān)的問題，根據(jù)這些問題來引發(fā)學(xué)生的興趣，使每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生好奇心，跟著好奇心，學(xué)生自然會對接下來問題的答案產(chǎn)生疑問或者是恍然大悟。活躍課堂氣氛是每一個(gè)老師都要努力做到的事情，那么如何設(shè)置疑問也是需要仔細(xì)琢磨的。問題過于簡單，容易影響學(xué)生的參與度，如果是大家都知道的問題，那么對于答案的解讀就不夠意外，但是如果設(shè)置過于困難的問題，很多學(xué)生也會一頭霧水，也會不想?yún)⑴c。所以設(shè)置問題的難易程度需要仔細(xì)考究。真正能調(diào)動課堂氣氛的、適當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的問題能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、情景再現(xiàn)激發(fā)興趣

除了基本的語文知識講解之外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，需要教師做到將課文內(nèi)容情景再現(xiàn)。摒除傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師應(yīng)該進(jìn)行有效的創(chuàng)新，利用教室中所有的條件，例如多媒體、音響、板書、燈光以及一些道具，將課文內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)膩的展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠喜歡上這種學(xué)習(xí)方式。例如郭沫若的詩《天上的街市》這一篇內(nèi)容：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃爍著無數(shù)的明星，天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈……”教師可以利用PPT進(jìn)行展示，同樣也可以結(jié)合郭沫若的個(gè)人資料及詩歌的創(chuàng)作背景進(jìn)行講解。可以將本詩的內(nèi)容通過電影片段、圖片、音樂的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且讓學(xué)生想象自己站在一個(gè)大舞臺上進(jìn)行朗讀，然后分享各自的感受，并且理解這首詩的主旨。比如在學(xué)習(xí)《吉普賽女巫》一文時(shí)，可以通過表演舞臺劇的形式，將小護(hù)士那種唯唯諾諾的樣子表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到這個(gè)小護(hù)士是一個(gè)又膽小又迷信、又害怕事情的無知女孩，只有將小護(hù)士這一心理特點(diǎn)感受好，才能夠更好加深對文章的理解。通過形象而生動的交流和表達(dá)方式，注重對人物表情細(xì)微變化的控制，并對人物形象的內(nèi)心感受進(jìn)行揣摩，在交流和表達(dá)中，激發(fā)學(xué)生的語文閱讀興趣。而在學(xué)習(xí)《雷雨》一文時(shí)，為了讓學(xué)生更好地了解資本家虛偽的人物形象，在安排周樸園和侍萍相見的那場戲中，當(dāng)他還不知道面前的這個(gè)女人是侍萍的時(shí)候，周樸園所表現(xiàn)出來的那種眷念和不舍是非常虛偽的，而當(dāng)他知道面前的這個(gè)女人就是侍萍時(shí)，周樸園資本家的本性馬上暴露了出來，通過幾句大聲呵斥“你來干什么？誰指使你來的？”通過周樸園所表現(xiàn)出來的情感反差，將資本家那種冷血、虛偽的人物性格展現(xiàn)得淋漓盡致。在情景表演中，不僅能夠體現(xiàn)出周樸園資本家的人物性格，也將魯大海那種小人物的奴才嘴臉、猥瑣的笑容、猥瑣的行為動作展現(xiàn)出來，使學(xué)生真正意義上了解文章的主旨和內(nèi)涵。

四、理論結(jié)合實(shí)際激發(fā)興趣

除了在課堂上根據(jù)教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，教師可以給學(xué)生留一些課后作業(yè)，或者讓學(xué)生去進(jìn)行真正的實(shí)踐。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，學(xué)生需要更多地理解作者想要表達(dá)的思想，以及作者為什么會產(chǎn)生這樣的思想。只有在理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能讓豐富的課后生活跟學(xué)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過具體的實(shí)踐鍛煉，學(xué)生能夠?qū)φZ文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如說學(xué)生在觀看電視劇時(shí)，還可以對電視劇內(nèi)容進(jìn)行思考，像是在電視劇《還珠格格》中，就有許多經(jīng)典的片段，給學(xué)生的內(nèi)心留下了極為深刻的印象，久久不能忘懷，先看劇，后看書，也是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法。

注重興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常大的幫助，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，對所學(xué)知識有所追求，并且做到知行合一，能夠開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。相關(guān)方面的研究應(yīng)該不斷深入，這也是初中語文教育的重要任務(wù)。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，陶冶情操并且加強(qiáng)訓(xùn)練，對于打好語文基礎(chǔ)至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

李志鑫.培養(yǎng)英語興趣快樂自主學(xué)習(xí)[J].新課程（教師），2010（1）.endprint