初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略

楊春梅

摘 要：本文簡(jiǎn)要概述初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重大意義，并進(jìn)步一分析初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出幾點(diǎn)提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)策略

一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

生物學(xué)科是一門探究生命奧秘，讓人明白一些自然科學(xué)道理的理科學(xué)科。雖然初中生物知識(shí)內(nèi)容不深，但是學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的掌握對(duì)日后學(xué)習(xí)生物奠定基礎(chǔ)。生物作為一門與物種生命相關(guān)的自然學(xué)科，想要清楚的了解生物體的結(jié)構(gòu)，必須要通過實(shí)驗(yàn)探究，所以對(duì)初步接觸生物的初中生來說實(shí)驗(yàn)教學(xué)很重要。首先生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅更好的協(xié)助生物教學(xué)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生更好的掌握生物知識(shí)，而且鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。其次，學(xué)生通過親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，可以使觀察能力、對(duì)問題的分析解決能力得到提高，進(jìn)而有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程中的相互協(xié)作，對(duì)于他們協(xié)同合作能力也是一種有效的培養(yǎng)方式，這在一定程度上在達(dá)到新課標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位要求的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)有如此重大的意義，但是在實(shí)際教學(xué)中確是一大難點(diǎn)，如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是大多數(shù)老師現(xiàn)階段致力研究的課題。

二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)思想觀念陳舊。

長(zhǎng)期的應(yīng)試教育影響，初中生物教學(xué)只為考試而展開，在生物課程教學(xué)中，教師將大多數(shù)精力放在口頭講述生物知識(shí)上，而忽略了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，忽略了如何更好的利用實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生對(duì)生物知識(shí)有更深層次的了解和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵嚲砩系目碱}都是用文字描述解答的，所以有部分教師認(rèn)為生物實(shí)驗(yàn)課就是浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，一些生物現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論背背就行了。在這種思想潮流下，教師不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)課也就只是應(yīng)付了事，不能真正的產(chǎn)生實(shí)效。

2.準(zhǔn)備不充足。

很多生物老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，由于思想的不重視，從而準(zhǔn)備不是特別充分，很容易忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。大多數(shù)生物實(shí)驗(yàn)課也只是一種形式，教師太過分的看中教學(xué)任務(wù)和教學(xué)考核結(jié)果。準(zhǔn)備不充分具體表現(xiàn)在教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)按照固定單一的教學(xué)模式和順序，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行設(shè)計(jì)，事先不強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，因此實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題，學(xué)生們就驚慌了，這樣課堂紀(jì)律就變得難以控制，也很難得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。最終實(shí)驗(yàn)課浪費(fèi)了時(shí)間，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足。

很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，資金有限，所以實(shí)驗(yàn)室里實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊實(shí)驗(yàn)藥品缺少，根本就滿足不了正常的課程實(shí)驗(yàn)需要，所以實(shí)驗(yàn)室也就形同虛設(shè)，嚴(yán)重影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。還有一些城市里的學(xué)校，雖然實(shí)驗(yàn)儀器等能正常使用，但是學(xué)校人多、班級(jí)人多，實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，也不能滿足正常的教學(xué)需要。

三、提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略

1.改變觀念，提高認(rèn)識(shí)。

改變觀念，不只需要老師，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的教育者都應(yīng)該意識(shí)到實(shí)驗(yàn)的巨大作用，引起重視。我們都要認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證理論，可以幫助學(xué)生們更好的理解生物知識(shí)，同時(shí)鍛煉發(fā)展學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升他們對(duì)生物學(xué)科的興趣。在這一點(diǎn)上本學(xué)科的教師作為生物實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)路人，必須要增加自身素養(yǎng)，完善自己的生物以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)。只有這樣才能設(shè)計(jì)出合情合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及方案。之前我們的生物教師過分的看中教學(xué)目標(biāo)，過分的追求升學(xué)率。致使他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)沒有一點(diǎn)心意，內(nèi)容也十分的枯燥。老師增加自身的素養(yǎng)之后，就能改善這一情況。

2.探究新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。

之前因?yàn)檎麄€(gè)初中教育系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的不重視導(dǎo)致準(zhǔn)備不充足，實(shí)驗(yàn)步驟也是一成不變的，整個(gè)實(shí)驗(yàn)課下來，學(xué)生一直跟著教材或者教師死板的套路做，就是機(jī)械的操作，什么都沒學(xué)到。因此，教師要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，讓學(xué)生也參與進(jìn)來，教師要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，這樣在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，也能有效減少突發(fā)狀況引起的騷亂。探究新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式應(yīng)該以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心來進(jìn)行，盡量將演示實(shí)驗(yàn)換成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)探究性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并且進(jìn)行實(shí)施，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，讓學(xué)生成為整個(gè)課堂的中心，強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力；在教師正確的引領(lǐng)下，學(xué)生們自己探究，也可以提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。這樣一來，學(xué)生們對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課也更加感興趣。

3.準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材。

針對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材不足的問題，我認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面解決。第一，向國(guó)家教育部門申請(qǐng)教育資金，學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材的投入，學(xué)校多購(gòu)買一些實(shí)驗(yàn)材料和用具，充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是上好實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)，而充足的資金又是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的最根本保障。第二，教師應(yīng)該聯(lián)系更多的課外實(shí)驗(yàn)資源，來彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足。比如在進(jìn)行食物中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)時(shí)，對(duì)于探究不同蔬菜和水果中各種維生素的含量的實(shí)驗(yàn)，生物教師可以盡可能的聯(lián)系當(dāng)?shù)氐氖称菲髽I(yè)配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大企業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材精準(zhǔn)且充足，可以有效的彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問題，并且學(xué)生進(jìn)入工廠實(shí)驗(yàn)室還可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

生物是我們每一位初中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的，而實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)對(duì)理解生物這門學(xué)科有著很重要的意義。在我國(guó)由于教學(xué)思想觀念陳舊，教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備不充分，實(shí)驗(yàn)材料不齊全等問題使得初中生物實(shí)驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)有很大的差距，我們要正視這些問題，并采取相應(yīng)地對(duì)策去解決問題，讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]于海燕.初中生物課堂有效教學(xué)策略研究[J].學(xué)苑教育.2015（06）.

[2]顧愛明.新課程背景下提高初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究[J].學(xué)周刊，2016（12）.endprint