大學生社會主義核心價值觀認知與踐行情況調研

何悅

摘 要 任何一個國家和社會都有其核心價值觀，這是一個社會系統得以運轉、一定社會秩序得以維持的基本精神框架。大學生既肩負著國家的未來和民族的希望，也是學習和踐行社會主義核心價值觀最積極、最活躍的群體。本課題通過問卷調查的形式，用實證的方式探究當代大學生社會主義核心價值觀認知與踐行的現狀，從而推進社會主義核心價值觀培育踐行工作長效化、常態化、科學化，使社會主義核心價值觀通過校園輻射全社會，從根本上引領社會的發展。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 大學生 認知 踐行

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.090

Abstract Any country and society has its core values， which is the basic framework for the social system to operate and maintain a certain social order. College students are not only responsible for the future of the country and the hope of the nation， but also the most active and active group to study and practice the core socialist values. This paper through the questionnaire survey form， present empirical methods to explore the core socialist values of contemporary college students cognition and practice， so as to promote the cultivation of core socialist values， long-term practice of normalization and scientific， the core socialist values of the whole society through the campus radiation， lead the development of the society fundamentally.

Keywords core socialist values； college students； cognition； practice

本次調研為期10天（2016年6月25日至7月4日）通過在攀枝花學院的抽樣，完成了這一次的“當代大學生核心價值觀的認知與踐行現狀”的問卷調查。調查共發放問卷400份，回收數量為392份，有效問卷數為388份，回收率為97%。在調查中男性占29.90%，女性占70.10%。本次調研涉及的人群較為廣泛：其中年齡18歲以下的占5.16%，18-20歲的占56.70%，20-22歲的占25.77%，22-24歲的占12.37%；參與調查的人員中黨員占3.0%，預備黨員占24.74%，團員占65.98%，群眾占6.19%。本次調研對象比較廣泛，以本科生和共青團員居多，具有一定的代表性。

1 當代大學生對社會主義核心價值觀的認知

從調研中，我們可以看出大學生面對“你了解社會主義核心價值觀嗎？”這個問題，選擇“很了解”的學生有9. 28%，63.91%的學生選擇了“基本了解”，這表明大學生對社會主義核心價值觀的概念認知是比較清楚的。還有21.65%的學生選擇了“不清楚”，5.16%的學生選擇了“僅聽說過”，這說明有一部分學生對社會主義核心價值觀的概念認知還有待提高。在調查“社會主義核心價值觀是何時提出的？”62.88%的學生知道社會主義核心價值觀是在2012年提出的，表明多數學生對社會主義核心價值觀時間節點的把握是正確的，37.12%的學生對于社會主義核心價值觀的提出時間模糊不清，由此可知社會主義核心價值觀宣傳教育工作在內容深度方面還需要進一步加強。在問及“你知道社會主義核心價值觀的24個字嗎？”52.58%的學生選擇了“清楚”，“知道部分”，37.11%選擇了“模糊記得”，另有10.31%選擇了“根本不知道”，說明部分學生對社會主義核心價值觀內容的認知仍有欠缺。就以上三個問題的調查數據我們分析社會主義核心價值觀在大學生群體中的普及程度是比較高的，但有些同學對社會主義核心價值觀的了解還停留在概念的認知上，未能系統地全面學習，還需通過持續深入理解和學習，不斷加深理解認同。[1]

2 當代大學生對社會主義核心價值觀培育和踐行必要性的認知

當問卷題目談及社會主義核心價值觀意義與必要性的認知，我們設計了三個問題：第一個問題“你認為中央提出培育和踐行社會主義核心價值觀”，調查結果顯示73.19%的學生選擇“非常必要和及時”，14.44%的學生選擇了“沒必要”“無所謂”，12.37%的學生選擇了“不清楚”。從這組數據中可以看到，社會主義核心價值觀培育踐行的必要性在大學生中引起了廣泛共鳴，但選擇“沒必要”和“無所謂”的也占到一定比例，這應引起我們的注意。第二個問題“你認為加強大學生社會主義核心價值觀教育是”，超過九成的學生選擇了“非常有必要”和“有必要”，認識到社會主義核心價值觀教育與自身成長的緊密關系。只有3.09%的學生選擇“沒必要”，而選擇“無所謂”的學生占調查比例的4.12%，有必要鼓勵和引導這部分學生多了解時事，發揮其主觀能動性，促進社會主義核心價值觀的內化。第三個問題是關于價值觀對國家和社會的影響，90.72%的學生選擇了“非常贊同”和“贊同”，不到10%的學生選擇了“不贊同”和“說不清楚”，從整體上看，核心價值觀與社會發展之間存在著緊密的聯系已成為大學生的共識，這為積極和培育社會主義核心價值觀提供了有力的思想保證。endprint

3 當代大學生對社會主義核心價值觀傳播途徑的認知

我們統計了同學們通過什么途徑了解社會主義核心價值觀。你主要通過什么方式了解社會主義核心價值觀，本題是多選題。其中選擇新聞媒體的學生最多，其次是學校標語宣傳和課堂教學，此外還有網絡宣傳。本題比例相差不大，這也可以說明大學生對社會主義核心價值觀的了解呈現多渠道多途徑。另外就“你認為下列哪些途徑能有效傳播社會主義核心價值觀”，我們征詢了同學們的意見。本題也是多選題，目的是為了解大學生們認可的社會主義核心價值觀傳播的有效途徑，以增進社會主義核心價值觀培育和踐行。調查問卷顯示，大學生認為傳播社會主義核心價值觀最有效的途徑是通過學校開設思政課程，社會主義核心價值觀也主要通過思想政治理論課傳播給大學生，當然廣播電視等媒體宣傳以及組織志愿者活動也是有效的途徑。思想政治理論課是社會主義核心價值觀教育的主陣地，這一主陣地的功效發揮如何，直接影響到大學生社會主義核心價值觀的構建。在問及“你認為學校現在開設的各類思政課程（如思修、毛中特等）對大學生社會主義價值觀教育作用怎么樣？”時，有72.16%的學生是認可思政課程對社會主義核心價值觀教育作用的，還有27.84%的學生認為思政課程對社會主義核心價值觀教育作用不大。由此可以得出：在高校開設的思政類課程對于大學生社會主義核心價值觀的樹立起到了較大作用，但是仍有一定的不足，部分學生對高校思想政治理論課不感興趣，認為高校思想政治理論課與所學專業無關，并產生抵觸情緒，加強和改進思想政治理論課教學，提升思想政治理論課的溫度，為社會主義核心價值觀建設提供強大動力。[2]

4 當代大學生對社會主義核心價值觀踐行情況

我們設計了三個問題來調查大學生對社會主義核心價值觀的踐行情況：第一個問題是“你是否愿意用社會主義核心價值觀來要求自己遵守校規校紀”；第二個問題是“如果開展文明行為簽約活動，倡導簽約大家要在生活中講文明，懂禮貌，杜絕一切不文明行為，你會”；第三個問題是“你是否愿意用社會主義核心價值觀來要求自己誠信考試？”眾所周知，校規校紀是每個在校學生必須遵守的行為準則，但是通過調查我們發現，有12%的學生認為用社會主義核心價值觀來約束自己遵守校規校紀是“無所謂”或者“沒必要”的；在第二個問題上也有10%左右的學生表示不愿意參與文明行為簽約活動或者看情況參與簽約活動；在第三個問題上也有約10%的同學表示不愿意用社會主義核心價值觀來要求自己誠信考試。上述調查表明，社會主義核心價值觀已融入了大學生的學習生活，當代大學生是愿意以社會主義核心價值觀為標桿，以社會主義核心價值觀約束規范自己，但尚有10%的學生存在著道德認識和道德行為相背離的現象，這應引起我們的重視。

5 影響社會主義核心價值觀踐行的因素

我們也向參與問卷的學生詢問了“影響當代大學生社會主義核心價值觀樹立的主要原因有哪些？”排在前四的依次是腐敗現象和不正之風的影響、網絡信息時代各種媒體傳播負面信息的作用和影響、當代大學生自身存在的弱點以及全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊等。除開大學生個體的主觀因素，制度的大轉變、思想的大碰撞、文化的大交融成為影響大學生社會主義核心價值觀踐行的主要原因，我們要掌握和運用馬克思主義的立場、觀點、方法，分清主流和支流，找準社會主義核心價值觀踐行方向，提高踐行能力。

參考文獻

[1] 陳延斌，周斌.中國省域民眾核心價值觀調查報告[J].人民論壇（學術前沿），2013 （9）：80-81.

[2] 越繼偉.在改進中加強思想政治理論課教學的著力點[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2017（3）：7-8.endprint