高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)改革探析

姬承東

摘 要 隨著當(dāng)前高職教育教學(xué)不斷發(fā)展，在高職院校中很多新專業(yè)及新課程開始出現(xiàn)，其中比較重要一門課程就是“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”，并且在高職院校教育所占據(jù)地位也越來越重要。在當(dāng)前“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”教學(xué)過程中，十分必要的一個(gè)方面就是提升教學(xué)質(zhì)量及水平，而“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程改革可使這一目標(biāo)得以較好實(shí)現(xiàn)，有利改善傳統(tǒng)教學(xué)情況，提升課程教學(xué)效果，從而對(duì)學(xué)生知識(shí)水平及能力進(jìn)行更好培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 草坪建植與養(yǎng)護(hù) 教學(xué)改革 高職教育

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.041

Abstract With the continuous development of Higher Vocational Education in higher vocational colleges， many new professional and new curriculum began to appear， the more important is a course， "turf establishment and maintenance"， and in the higher vocational education occupies more and more important position. In the current "turf establishment and maintenance" in the process of teaching， one aspect is very necessary to improve the teaching quality and level， and "turf establishment and maintenance" curriculum reform can make this goal can be better realized， improve the traditional teaching， improve the teaching effect， so as to better training of students' knowledge level and ability.

Keywords establishment and maintenance of lawn； teaching reform； vocational education

隨著當(dāng)前社會(huì)上對(duì)環(huán)境保護(hù)越來越重視，對(duì)草坪建植與養(yǎng)護(hù)專業(yè)人才也就有著越來越大的需求，同時(shí)也有著越來越高的要求，因而在高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)過程中，對(duì)相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)行更好培養(yǎng)也就十分必要。作為“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”教師，對(duì)于在實(shí)際教學(xué)中存在的一些問題需要清楚認(rèn)識(shí)，并且應(yīng)當(dāng)積極探索，從而選擇有效途徑及策略實(shí)施課程教學(xué)改革，在此基礎(chǔ)上更好培養(yǎng)有關(guān)專業(yè)人才，最終可在較大程度上提升學(xué)生專業(yè)能力及水平，使其能夠得以更加理想的發(fā)展。

1 高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程定位及設(shè)計(jì)理念

第一，高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程定位。對(duì)于“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”這一課程而言，其在高職院校教育中屬于十分重要的組成部分，尤其在園林類專業(yè)中，占據(jù)不可替代的地位。對(duì)于“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”這一課程而言，其定位為通過使學(xué)生對(duì)該課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其能夠具備草坪建植與養(yǎng)護(hù)相關(guān)基本理論知識(shí)，并且具備主要技能，使其能夠在城市園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中從事草坪配植工作，使其能夠在園林綠化工程中從事草坪工程設(shè)計(jì)工作，從事草坪建植與施工工作，還能夠使學(xué)生從事草皮生產(chǎn)及草坪氧化工作，可為學(xué)生更好適應(yīng)各個(gè)崗位需求奠定理想的基礎(chǔ)。此外，在課程教學(xué)過程中需注重對(duì)學(xué)生人際溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，還要能夠幫助學(xué)生獲得各個(gè)方面專業(yè)資格。

第二，高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程設(shè)計(jì)理念。在“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程實(shí)際教學(xué)過程中，其核心內(nèi)容及任務(wù)就是積極培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，科學(xué)合理構(gòu)建相關(guān)課程內(nèi)容，主要包括理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容。在課程實(shí)踐教學(xué)過程中，需要與實(shí)際工作結(jié)合作為切入點(diǎn)，將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)作為主線，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠?qū)崿F(xiàn)自主策劃及任務(wù)分解，可真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)融合。另外，在設(shè)計(jì)教學(xué)課程及實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于綜合素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)將其融入實(shí)際教學(xué)過程中，在此基礎(chǔ)上可改革教學(xué)方法及教學(xué)手段，進(jìn)而可有效提升學(xué)生積極性及主動(dòng)性，從而使其更好掌握課程知識(shí)及技能，使其得以更好發(fā)展。[1]

2 高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)中存在的問題

首先，交叉課程重復(fù)內(nèi)容較多。在“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程中，其涉及內(nèi)容相對(duì)均較繁雜，相比于其它專業(yè)課程而言，其往往有很多交叉內(nèi)容存在，比如，對(duì)于草坪生物學(xué)部分及植物學(xué)課程而言，兩者之間便有重復(fù)情況存在，草坪生態(tài)學(xué)部分和植物生理課內(nèi)容存在重復(fù)情況，草坪養(yǎng)護(hù)管理內(nèi)容和園林植物病害防治內(nèi)容之間存在重復(fù)情況。這種情況的存在，不但會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間及精力，并且會(huì)對(duì)實(shí)際教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響。

其次，課程教學(xué)方式比較落后。對(duì)于“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)而言，當(dāng)前存在的另外比較嚴(yán)重的問題就是教學(xué)方式比較落后，很多學(xué)校仍舊選擇傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)學(xué)生掌握課程教學(xué)內(nèi)容十分不利。對(duì)于這種課程教學(xué)方式而言，其所導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生只能掌握表面知識(shí)，并未能夠真正提升學(xué)生興趣，使其深入學(xué)習(xí)，最終也就必然會(huì)影響實(shí)際教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果。比如，在對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程中，教師只能在課堂上向?qū)W生講解相關(guān)內(nèi)容，而并未能夠使學(xué)生真正掌握這些技能及技術(shù)，很難提升其能力及水平。

第三，“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程實(shí)踐內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。就當(dāng)前“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)實(shí)際情況而言，由于很多高職院校經(jīng)費(fèi)及條件限制，“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)中仍主要為理論教學(xué)，一直以來，實(shí)踐教學(xué)均屬于從屬地位，對(duì)于實(shí)訓(xùn)過程及實(shí)習(xí)過程而言，其以認(rèn)知性項(xiàng)目為主，比如草坪草識(shí)別及剪草機(jī)操作等相關(guān)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分不利。[1-2]endprint

3 高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)改革有效途徑及策略

3.1 “草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)內(nèi)容改革

在“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)改革過程中，十分重要的一個(gè)方面就是課程教學(xué)內(nèi)容改革，而及教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)當(dāng)以教學(xué)大綱的科學(xué)合理修訂作為入手點(diǎn)。依據(jù)當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案，對(duì)于新“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)大綱而言，應(yīng)當(dāng)使理論知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐技能學(xué)習(xí)均得以充分體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐技能教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠?qū)⒗碚撝R(shí)較好轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐技能，并且提升其實(shí)踐能力。另外，對(duì)于實(shí)際草坪建植及養(yǎng)護(hù)而言，自然氣候條件及社會(huì)實(shí)際情況均會(huì)對(duì)其造成較大影響，因而在課程教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)因地制宜，積極突出地方特色，依據(jù)不同地區(qū)傳統(tǒng)園林審美觀點(diǎn)及養(yǎng)護(hù)水平等方面特點(diǎn)，可適當(dāng)增加新型教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)內(nèi)容更加具有針對(duì)性及合理性。除此之外，對(duì)于課程內(nèi)容項(xiàng)目化應(yīng)當(dāng)使其積極實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上才能夠有效提升學(xué)生技能水平，使技能學(xué)習(xí)及任務(wù)兩者之間實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，并且要將項(xiàng)目任務(wù)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，，使學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容完成教學(xué)任務(wù)，從而更好掌握相關(guān)技能及技術(shù)。

3.2 “草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)方法改革

在“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)過程中，教學(xué)方法會(huì)在很大程度上影響實(shí)際教學(xué)效果，因而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革也就十分必要。首先，在實(shí)際課程教學(xué)過程中可對(duì)交互式光盤進(jìn)行運(yùn)用，從而使教學(xué)質(zhì)量能夠得以有效提升。對(duì)于交互式光盤而言，其具有較強(qiáng)直觀性特點(diǎn)，可使傳統(tǒng)抽象枯燥的教學(xué)方式得以改變，在實(shí)際課程教學(xué)中可將真實(shí)場(chǎng)景引入，有效提升學(xué)生注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可得以較大程度提升，增強(qiáng)其實(shí)際教學(xué)效果。另外，交互式光盤還具備仿真性特點(diǎn)，可使學(xué)生在課堂上觀察到比較真實(shí)的場(chǎng)景，使教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性及可信度得以增強(qiáng)，并且可突破時(shí)間、空間及地點(diǎn)限制。此外，交互性光盤還具備交互性特點(diǎn)，有利于學(xué)生更好進(jìn)行自學(xué)，可使學(xué)生在課下不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，可對(duì)相關(guān)技能及技術(shù)有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好鞏固及掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。其次，可對(duì)多媒體課件進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于多媒體課件教學(xué)而言，其具有生動(dòng)、直觀及形象特點(diǎn)，同時(shí)還能夠儲(chǔ)存更多信息，在對(duì)多媒體課件進(jìn)行合理設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，可增強(qiáng)其科學(xué)性及藝術(shù)性，還能夠使其更加具備教育性與技術(shù)性。比如，在草坪質(zhì)量評(píng)估、草坪等級(jí)評(píng)分與草種識(shí)別等相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，通過對(duì)多媒體課件進(jìn)行較好應(yīng)用，可使學(xué)生更好了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上可保證教學(xué)效果更加理想，有效提高學(xué)生的水平及能力。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

在“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教育過程中，十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)資源，這一點(diǎn)也是課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)資源加強(qiáng)建設(shè)。對(duì)于教學(xué)資源建設(shè)而言，其主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即教學(xué)設(shè)施資源建設(shè)及教師資源建設(shè)。在教學(xué)設(shè)施資源建設(shè)方面，高職院校應(yīng)當(dāng)積極改變以往教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)設(shè)施建設(shè)加強(qiáng)重視，并且要不斷加強(qiáng)投入力度，為更好進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供資金支持。為能夠保證更好開展實(shí)踐教學(xué)，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地假設(shè)，可建設(shè)草坪生產(chǎn)區(qū)，為學(xué)生更好進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)奠定良好條件，同時(shí)也能夠得到綠化校園環(huán)境的目的。在師教師資源建設(shè)方面，高職院校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)草坪建植與養(yǎng)護(hù)專業(yè)教師，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，使教師隊(duì)伍專業(yè)性能夠得以不斷增強(qiáng)。另外，高職院校還應(yīng)當(dāng)積極組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，使其更好掌握先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法，并且要積極鼓勵(lì)教師對(duì)這些現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)積極組織教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而使其實(shí)踐能力得以提升，在此基礎(chǔ)上才能夠使其更好開展實(shí)踐教學(xué)，才能夠使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)及能力得以有效提升，為更好開展課程教學(xué)奠定良好的人才支持，最終使課程教學(xué)效果及質(zhì)量得以有效提升。

3.4 構(gòu)建合理評(píng)價(jià)體系

在“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)過程中，另外比較重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是教學(xué)評(píng)價(jià)，其能夠使教學(xué)信息得以較好反饋，在此基礎(chǔ)上可進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，所以十分必要的一個(gè)方面就是構(gòu)建科學(xué)合理評(píng)價(jià)體系，對(duì)于“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程評(píng)價(jià)而言，其主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容，即學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)。其中，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合原則加強(qiáng)注意，同時(shí)應(yīng)當(dāng)保證全面性與公平性，不可將學(xué)生成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)依據(jù)，應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好認(rèn)識(shí)自己，才能夠更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及技能。對(duì)于教師評(píng)價(jià)而言，主要就是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這一方面應(yīng)當(dāng)注意把握真實(shí)性原則，積極鼓勵(lì)學(xué)生將教師教學(xué)中存在的不足之處大膽指出，并且要積極表達(dá)自身實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)上才能夠更好使教師不斷改進(jìn)課程教學(xué)方式，從而使課程教學(xué)效果能夠得以有效提升。[2-3]

4 結(jié)語

在當(dāng)前高職“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)效果得以提升，課程教學(xué)改革已經(jīng)成為必要任務(wù)及內(nèi)容。所以，在實(shí)際課程教學(xué)過程中，相關(guān)課程教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握課程定位及設(shè)計(jì)理念，積極分析實(shí)際教學(xué)中存在的問題及不足之處，從而較好提升教學(xué)質(zhì)量，提升課程教學(xué)效果，更好培養(yǎng)學(xué)生能力。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉南清，周興元.高職高專“草坪建植與養(yǎng)護(hù)”課程教學(xué)改革初探[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012（2）.endprint