淺析高校學生管理中的全面創(chuàng)新管理

摘 要：本文分析了高校學生管理的內涵及特征，闡述了全面創(chuàng)新管理在高校學生管理中的重要性，提出高校學生管理中的全時空創(chuàng)新、全要素創(chuàng)新、全員創(chuàng)新及其三者的有效協(xié)同在高校學生管理中的應用。旨在促進高校學學生管理工作的順利開展，為后續(xù)高校學生的創(chuàng)新管理提供依據(jù)和理論指導作用。

關鍵詞：高校學生管理；行政管理；創(chuàng)新管理

一、全面創(chuàng)新管理的重要性

隨著信息時代的到來以及經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會對高技術人才的要求不斷提高，相應也提高了高校學生管理工作的難度。所謂學生管理，是指通過學校的各項規(guī)章制度，對在校生的生活和學習行為進行嚴格的約束，實現(xiàn)對所有在校生的科學化、合理化管理。而當今社會是一個以智力資源為主要依托的知識經(jīng)濟時代，伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高等教育在社會中承擔的角色及作用至關重要。

創(chuàng)新是社會發(fā)展與進步的靈魂，這對高校學生管理工作的進步與發(fā)展也同樣適用，上世紀陳舊、落后的學生管理方式已不能適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，高校學生的管理必須進行創(chuàng)新，根據(jù)學校的辦學特點和專業(yè)性，創(chuàng)建一種特殊的管理機制，才能真正提高高校的管理水平，進而提高教學質量、辦學效益，為社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀創(chuàng)新人才。全面創(chuàng)新管理特別是根據(jù)其高校辦學性質和辦學理念，突破原有的局限于教學管理部門，突出強調新形勢下全時空創(chuàng)新、全要素創(chuàng)新和全員創(chuàng)新的重要性，使創(chuàng)新的主體、要素和時空范圍快速發(fā)展，因此，在高校學生管理中應用全面創(chuàng)新管理有重要的理論意義和實際指導作用。

二、全面創(chuàng)新管理在高校學生管理中的應用

（一）全要素創(chuàng)新在高校學生管理中的應用

高校創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的制定為全要素創(chuàng)新指明了方向。這就要求高校在制定發(fā)展戰(zhàn)略時，要突出辦學特色，具有專業(yè)性，將有限的教學資源用于關鍵性、具有重要意義的發(fā)展領域，使之發(fā)揮最大的優(yōu)勢。所以高校的優(yōu)勢主要包括管理者本身所具有的專業(yè)特色優(yōu)勢、學術科研成果、高校的生源優(yōu)勢、資源和知識的積累和整體團隊的創(chuàng)新能力等多種因素的整合。在現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎上，引導高校保持持久的戰(zhàn)略優(yōu)勢，進而推進特色辦學，盡可能使高校在某一領域或某一學科上具有真正的專業(yè)性。

創(chuàng)新文化是全面創(chuàng)新管理的源泉。創(chuàng)新文化離不開高校的創(chuàng)新氛圍，傳統(tǒng)的辦學理念，管理者思路不清、滿足現(xiàn)狀、不思進取，已遠遠不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，這種現(xiàn)狀就不可能形成創(chuàng)新氛圍。高校要保持創(chuàng)新的氛圍和長盛不衰的活力，就必須要有獨特的辦學理念和創(chuàng)新文化。

學習型組織是高校學生管理全面創(chuàng)新的必然選擇。近年來，隨著高等教育的全面開展，高校辦學規(guī)模的不斷擴大，對高校學生的管理也有了更高的要求，高校學生的管理已成為一個復雜的組織系統(tǒng)，傳統(tǒng)的管理結構已不適應知識經(jīng)濟的需求。因此，改變學生管理組織結構，建立一種符合學校本身的、可持續(xù)發(fā)展的、能激勵員工工作興趣的學習型組織成了高校學生管理全面創(chuàng)新的必然選擇。

（二）全時空創(chuàng)新在高校學生管理中應用

時空領域時時刻刻都在創(chuàng)新，全時空創(chuàng)新在高校學生管理中涉及學校的各個部門和師生員工，這就要求高校在課程體系和學生管理工作中增加相應的創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓練，增加綜合課程實踐，從而使學生在實踐中暴露出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并逐步形成解決問題的能力。在課程的實踐教學中，教師要更新觀念，轉變教育思路，改變常規(guī)的教學方法，將最新的知識成果和行業(yè)中涉及的熱點難點問題引入課堂，始終走在行業(yè)的最前列。在當今全球經(jīng)濟一體化和網(wǎng)絡化的影響下，高校應該有效利用有限的創(chuàng)新空間，有效整合創(chuàng)新資源，從而實現(xiàn)創(chuàng)新的全球化。

（三）全員創(chuàng)新在高校學生管理中應用

全員創(chuàng)新要求高校學生管理工作者不僅要掌握一定的現(xiàn)在科學文化知識，而且還要有在某一領域相對較專業(yè)的專業(yè)知識，力爭做到基礎與專業(yè)的和諧統(tǒng)一，加強階段性學習，注重終身學習，要在不管是專業(yè)知識還是管理類能力方面，不斷提升自，始終保持良好的知識結構，將基本的專業(yè)知識和管理能力在創(chuàng)新的基礎上用于高校學生管理中。

三、總結

綜上，高校學生管理中的全面創(chuàng)新管理體系是一項系統(tǒng)而復雜的工程，建立全面創(chuàng)新管理體系需要國家和社會各部門的協(xié)同配合。具體而言：宏觀上國家政府須明確高等教育科技工作的職能職責和定位，加強高校學生管理的戰(zhàn)略布局，針對不同類別的高校，制定不同的創(chuàng)新思路，引領發(fā)展方向。從而加強國內外的科技交流合作，建立和完善教育體制，構建全新的人才培養(yǎng)體系。微觀上，各高校內部要推行高校科技管理機制，建設以科技資源共享為平臺的全面創(chuàng)新培養(yǎng)機制，實施科技人才的選撥和培養(yǎng)，培育科技創(chuàng)新文化。從而達到高校學生管理中的全面創(chuàng)新管理，為后續(xù)高校學生的創(chuàng)新管理提供依據(jù)和理論指導作用。

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作者簡介：

夏明政（1978.02—），男，四川成都人，本科，研究方向：學生管理。