醫學專科生思想道德現狀分析與對策研究

摘 要：目的：對某醫學專科學校醫學專科生思想道德現狀調查，為加強醫學專科生思想道德的培養與人格塑造提供借鑒。結果：統計分析發現他們的價值取向是正確的，但思想和心理的不成熟使他們對事物的認識缺乏足夠的分析和判斷。容易將一些表面上的消極現象當作事物本質。對策：從教書育人、管理育人、環境育人、活動育人、信息育人五個方面提出醫學專科生思想道德教育的對策。

關鍵詞：醫學專科生；思想道德；現狀；分析；對策

在當前多元文化的背景下，全民的社會價值觀和道德觀受到了巨大的挑戰和影響。醫學專科生作為社會的一個特殊群體，其思想道德的教育會直接影響到職業精神、醫德醫風甚至進入工作崗位以后的醫患關系[1]。因此，了解當前醫學專科生的思想道德現狀并有針對性的進行引導和教育，對培養合格的社會主義醫療衛生人員和保障我國基層醫療衛生事業健康發展顯的尤為重要。

本文通過對某醫學專科學校醫學專科生思想道德現狀調查，為加強醫學專科生思想道德的培養與人格塑造提供借鑒。

一、資料來源與方法

選取河南省某醫學專科學校醫學類各年級專科生為調查對象。

為反映醫學專科生的真實想法，從而準確的評價醫學專科生思想道德現狀，采用分層抽樣的方法從一年級至三年級各專業隨機選取了300名學生，發放《醫學專科生思想道德現狀調查問卷》，共900份，回收并核查有效問卷842份，有效率93.55%，錄入Excel2003數據庫進行分析。數據錄入前后經認真清理、比對、核查，并在研究全程進行嚴格的質量控制，以保證數據的真實性和可靠性。

二、結果及分析

統計結果顯示82.6%的學生認為思想道德想修養對其職業生涯和可持續發展有重要的影響。學生認為提高思想道德修養主要渠道是學校教育占53.6%，認為是通過網絡等其他媒體渠道的占26.4%，學生在課余時間愿意閱讀思想道德修養方面書籍的有67.1%。學生對學校氛圍和校園文化的評價是“一般”的有70.6%，學生認為教師在思想道德修養所起的作用中很大的有41.9%，認為“一般”的有47.8%，認為基本不起作用的有9.4%；30.7%的學生認為專業課教師經常對學生進行思想道德修養方面的教育，69.3%認為專業課教師未對學生進行思想道德修養方面的教育。

學生表達政治愿望的途徑和方式主要是“積極向黨組織靠攏和關注時事政治、與朋友交流自己觀點”，分別占27.8%和63.9%。在“大學生對自己最關注的國際、國內熱點問題的看法”問題上，最為關注的依次是“大學生就業、專升本問題”、“兩會”中的醫改問題和“中美關系”問題，此外，房價上漲、朝核問題、臺灣問題、貧富差距等問題也都有所涉及，說明同學們在關注即將面臨的就業和升學，以及作為醫學生即將面臨與自身利益相關的醫改問題和醫患關系問題的同時，對國際國內的其他一些熱點問題也都有涉及，反映出同學們視野開闊，在搞好學習的同時，關注國際國內的一些熱點問題，并有自己獨特的看法，自覺不自覺地將自身命運和國家命運聯系在一起。

在問及對于誠信的看法時，100.0%的學生認為應講誠信；在問及考試作弊的看法時，92.2%的學生認為不應當作弊，但是問及自己能否做到大學期間不作弊時，只有27.6%的學生認為能做到。可見，當今大學生具備一定的誠信觀念，總體來說，他們的價值取向是正確的，但思想和心理的不成熟使他們對事物的認識缺乏足夠的分析和判斷。容易將一些表面上的消極現象當作事物本質。

三、教育對策思考

1.堅持教書育人

重視大學生思想道德修養課程，系統的向學生進行思想品德、政治理論觀點的教育。并與其它醫學學科的教學相輔相成，幫助學生明確學習目的，引導學生主動學習，養成良好學習習慣，也是向學生進行思想品德教育和醫學人文教育的最經常、最基本的途徑[2]。

2.堅持管理育人

學校領導和專職德育人員要保證德育目標的實現，完成德育教育內容，提高德育教育質量。同時要充分利用學生組織和社團，發揮學生德育教育的主動性、積極性，積極探索學生自我教育、自我管理、自我服務、自我發展的多種德育教育組織形式[3]。

3.堅持環境育人

優雅的校園環境，積淀豐厚的校園文化建設會使學生在無言、無形的潛移默化中得到感染，同時，在陶冶學生情操、創建良好的校風、教風、學風中發揮重要作用。

4.堅持活動育人

班級作為學校德育教育的基層單位，豐富的班級活動有利于德育實效性。通過黨團活動、青年志愿者活動，積極開展社會實踐、送醫下鄉，提高學生理想信念，形成正確世界觀、人生觀、價值觀和良好的職業素養，促進學生身心健康全面發展。

5.堅持信息育人

在信息化背景下，要注重網絡、新媒體傳播的實效性和廣泛性，

將網絡和新媒體打造成為校內德育教育的有效延伸。用積極的精神鼓舞、引導學生健康成長。

參考文獻：

[1]毛啟剛.試論社會主義核心價值體系下的醫學生職業價值觀教育[J].中國衛生事業管理，2012，29（8）：621.

[2]張玉旺，仇寶山.人文關懷視域下的醫學生思想政治教育[J].中國醫學倫理學，20lO，23（3）：82-83.

[3]唐煥韶.醫學院校思想政治教育應重視醫學職業精神培養.教育與職業，2010，（10）：88-90.

作者簡介：

關文靜，碩士，講師，研究方向英語教學和大學生思想道德教育。

課題項目：河南省衛生與計劃生育委員會2016年醫學教育研究項目（項目編號：wjlx2016143）。