提高學(xué)生對體育運動的興趣，增強終身體育意識

羅政

摘 要：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，加強對學(xué)生體育價值觀、責(zé)任感的教育，重視對學(xué)生體育興趣和需要的引導(dǎo)，既是我們教育的職責(zé)，也是我們體育教師的職責(zé)，是體育課程教學(xué)區(qū)別于大眾健身的一個重要標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：體育；興趣；激發(fā)與培養(yǎng)

體育是校園學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的基礎(chǔ)和前提，通過激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生堅持終身鍛煉。新時代教育要求學(xué)生身心全面發(fā)展，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和發(fā)揮學(xué)生的主體地位，已成為教師研究的重點。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

在體育課程開展之前，體育老師應(yīng)該讓學(xué)生們了解到體育的重要性，以及國家和學(xué)校為什么要開展體育課程，讓學(xué)生能夠?qū)w育課程達(dá)到與其文化課程相同的重視程度。體育課程的開展不僅能夠讓學(xué)生具有一個良好的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力以及團隊協(xié)作的能力。

比如：體育活動中的籃球，籃球運動最關(guān)鍵的就是團體協(xié)作，想要進(jìn)球得分，必須要團體協(xié)作，隊員之間要了解彼此的眼神，以及肢體語言，良好的配合，才能夠保障比賽進(jìn)球得分。隊員之間還要懂得相互打氣，加油。這時候不僅鍛煉了身體，還鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)能力和團隊成員之間的協(xié)調(diào)能力，學(xué)生通過運動還能夠建立友誼，這種友誼很單純，對學(xué)生們的身心很有益處。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)方式

創(chuàng)新體育教學(xué)方式，是推動體育教學(xué)運動發(fā)展的關(guān)鍵，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式無法滿足當(dāng)代教學(xué)需求，忽視了學(xué)生的個體發(fā)展，因此教師應(yīng)該懂得運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動投入到學(xué)習(xí)活動中去。

比如：教師可以通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生相互競爭的意識，新課開始前，教師就將比賽任務(wù)布置下去，告訴同學(xué)們在課后要進(jìn)行一場比賽，所以課上大家都要認(rèn)真聽課，將動作要領(lǐng)全部掌握。技巧講授完畢后，對學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行比賽，來吸引學(xué)生參與其中，像在對網(wǎng)球進(jìn)行授課時，在講授完網(wǎng)球應(yīng)該掌握的技巧時，對學(xué)生進(jìn)行分組來進(jìn)行比賽，這樣可以通過學(xué)生在比賽過程中的表現(xiàn)看出來學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握程度，這種新的方式不僅會吸引學(xué)生的注意力還使得學(xué)生能夠掌握學(xué)生們對于課程內(nèi)容的掌握，有助于對教學(xué)課程的把握。與此同時，老師還可以引進(jìn)一些其他的教學(xué)方法來進(jìn)行體育教學(xué)。通過改變體育教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果。

三、學(xué)生對運動參與的滿足

優(yōu)秀的體育活動設(shè)計能夠使學(xué)生積極主動地參與到體育活動中，并且可以收獲健康和快樂。例如：高年級的學(xué)生文化課壓力比較大，相比之下體育課帶給學(xué)生的壓力就小得多了。因此，教師的體育課程設(shè)計要使學(xué)生能夠積極參與到體育教學(xué)中，并從中獲得快樂和滿足感。通過體育課程設(shè)計幫助學(xué)生將文化課程的壓力釋放出來，發(fā)揮其積極作用。如：世界杯比賽使得球迷愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，全身心地觀看比賽，一切都是球迷的自發(fā)行為，不需要強制性的規(guī)定。教師在教學(xué)過程中扮演著組織者和引導(dǎo)者的角色，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜愛的運動項目，雖然當(dāng)時學(xué)生無法明白這對其成長的重要意義，但是能夠讓學(xué)生接受體育就已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

此外，在設(shè)計體育課程教學(xué)內(nèi)容的時候，體育教師應(yīng)該切實以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好以及身心特點等來激發(fā)學(xué)生參與體育的興趣，確保學(xué)生渴望參與到體育教學(xué)中來，并且可以使學(xué)生切實體驗到體育鍛煉的樂趣，同時借助體育比賽活動的開展，學(xué)生可以在體育運動中充分展示和表現(xiàn)自我，也可以及時發(fā)展自己在體育活動中存在的缺陷和不足，使學(xué)生的身心可以得到全面發(fā)展。因此，要想促使學(xué)生更加積極地參與體育活動，就必須使學(xué)生通過體育運動感受到學(xué)習(xí)的樂趣，促使他們逐漸將體育興趣轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育習(xí)慣。例如，在開展體育教學(xué)的過程中，體育教師可以借助多媒體為學(xué)生展示一些比賽視頻，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促使學(xué)生積極主動地參與到體育教學(xué)中來。

四、體育游戲的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生對體育的熱情和興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的首要條件之一。體育游戲作為體育教學(xué)中一項重要內(nèi)容，以其獨有的趣味性引發(fā)學(xué)生最大的主動積極性和熱情，在探索欲的帶動下讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感體驗，這種情感體驗逐漸滲透體育學(xué)習(xí)的進(jìn)程中去，不僅利于學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下逐漸地探索出適合自身學(xué)習(xí)情況的方法和策略，而且培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為綜合素質(zhì)的提高打下了堅實有力的基礎(chǔ)。

2.有利于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和思維

體育游戲教學(xué)是由很多的實踐活動組成的，通過各式各樣的練習(xí)和活動，學(xué)生的各肌肉群和器官等都得到了較大程度的鍛煉，利于他們的生長發(fā)育，而且在力量、靈敏以及耐力等方面的鍛煉下，學(xué)生的基本活動能力和生活能力都得到了強化。與此同時，由于體育游戲帶有一定的趣味性，學(xué)生的思維在游戲進(jìn)程中得到了更大時間和空間的拓展和鍛煉，這不僅為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的思維活力，而且為身心的全方位發(fā)展提供了扎實的基礎(chǔ)。

五、適當(dāng)利用師生合作的體育游戲以營造良好的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，學(xué)生在教師的指揮下，機械地按照教師的“指令”進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容單一無趣，既打擊了學(xué)生的積極性，又使得學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生厭倦心理和抵觸情緒，一定程度地影響了體育教學(xué)工作的正常開展。良好的教學(xué)氛圍，可以有效地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。師生之間平等和諧的關(guān)系，對于營造良好的教學(xué)氛圍，具有不可忽視的功效。因此，教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)利用師生之間平等合作的體育游戲，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

總之，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，也就是讓學(xué)生在體育運動方面有自己的專長，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣和意識，使學(xué)生真正理解體育的價值，生活需要體育，同樣體育帶給他們無窮的樂趣。endprint