民族音樂在學前教育專業的運用

聶俊

摘要：學前教育是國家奠基教育的孕育人才的搖籃，而學前音樂教育更是其中最為重要的一部分，目前我國的教育事業處于一個極具挑戰性的時刻，需要去解決很多問題，所以我們必須借鑒別人的優點和經驗的同時，發揚我國最富有民族文化特點的民族樂。

關鍵詞：民族音樂；學前教育；運用；分析

美學基礎對于一個孩子的健康發展非常重要，隨著我國教育部門對于學前教育的改革，造成大多數學生缺乏音樂基礎，尤其是對于民族音樂方面的了解更是少之又少。在加上我國對于學前教育和幼師培養方面的不合理，對于民族音樂的課程安排往往也是只有課程項目而沒有實際的教學內容，或者只是讓學生聽聽多媒體設備里面的音樂，對于其他方面沒有任何的介紹，使得學生對于民族音樂的了解幾乎為零。

1、目前民族音樂在學前教育中的現狀

民族音樂是我國傳承多年的文化瑰寶，但是由于目前我國學前教育普遍缺乏有力的教育教學資源，使得大部分民族音樂逐漸離孩子們越來越遠，學前教育是培養孩子興趣愛好以及審美觀念的重要階段，也是推廣民族音樂，促進民族文化融合的重要時期，所以對于民族音樂的教育教學必須得到應有的重視。據我國一些權威調查機構經過問卷調查分析，我國的絕大部分小學生不懂民族音樂是什么，大部分初中生和高中生熟悉的民族音樂數量極少，這都是學前教育中民族音樂的課程沒有做到位造成的。

2、民族音樂對于學前教育的影響

維護民族團結首先要先了解民族文化，而民族音樂在民族文化中占有很重要的地位，它也是我國五十六個民族在千年的文化傳承中保存下來的文化精華，不論從哪個方面分析，民族文化在整個中華文化中都是不可或缺的。民族音樂也可以讓學生很早的樹立起民族觀念的意識，并可以幫助他們加深對于民族精神的了解，以便于我國文化部門深化對于民族文化建筑的教學方針政策。學前教育的學生趁早接觸民族音樂，可以開擴他們的視野，增長他們關于民族文化的知識，從而陶冶情操，提高對民族文化的鑒賞能力，對他們以后的人生有著深遠的影響。

3、民族音樂與學前教育專業融合發展的方針措施。

首先要讓民族音樂得到社會的認可，因為絕大部分學生家長都不知道民族音樂是什么，這也是造成他們不重視孩子民族音樂學習的主要原因之一，所以，首先我國的文化部門要大力推廣民族音樂，使其像普通音樂一樣走進千家萬戶，這樣在父輩的影響下，孩子能才能更快的接受民族音樂。具體可以通過民族音樂下鄉等活動進行，舉辦一些民族音樂演唱會，讓民族音樂與人們的生活更接近。在教學方面，要在學前教育專業的課堂上多播放一些民族音樂，把民族音樂作為學生的必修課，這樣民族音樂就會引起學校的重視，從而推動相關教育資源的調整。通過傾聽培養學生的興趣。在學前教育方面的師資力量配備上一定要達到我國對于民族音樂教學的要求，聘用專業的民族音樂老師給學生講解相關方面的音樂知識，在日常的音樂課程學習中，學生通過耳濡目染，可以更加深入的了解民族文化之間的差異，對于民族融合和意識觀念方面的融合具有重要的意義。

我國的教育部門也應該提出具體的政策措施明文規定民族音樂的地位以及規定學生每個學期民族音樂學習的課時數量，根據不同地區民族音樂發展的具體情況提出針對性的方案加深學校對于民族音樂的教育程度。另外一些輔助性的課程也是必不可少的，例如學前教育給學生講解不同民族之間的風俗文化差異，讓學生充分了解祖國的傳統音樂文化。并且要配以不同的教學形式，比如鋼琴教學中多演奏一些優秀的民族音樂，在舞蹈方面的教學中多教一些民族舞蹈，像一些新疆維吾爾族舞蹈優美的肢體動作一定會收到學生的熱烈歡迎。在類似的教學活動中，一步一步的把民族音樂融合進學生日常學習的方方面面，在無形之中推動了民族文化的發揚光大。

三是要將民族音樂編寫進教材，學前教育專業的課程中之前存在的音樂類型一直都是目前的流行音樂，對于民族音樂的收錄采集和整理的內容少之又少，造成了學生對于民族音樂的潛意識里面的偏見，所以，教育部門應該把積極整理民族音樂中最有代表性和影響力最大的音樂，并把他們收錄在課本中，一方面表現了官方機構對于民族音樂的認可，另外一方面也可以在學生的意識里使民族音樂更容易被接受。與教材相關的是民族音樂器具的展覽，相應的學校應該采購不同民族的音樂器材，讓每個學生都了解民族音樂器材的面目，激發他們對于民族音樂的好奇心。

最后就是戰略層面對于民族音樂的重視，我們都知道我國是一個多民族共存的國家，各個民族聯系緊密，呈現“大雜居，小聚居”的民族格局，但是在民族文化融合方面做的并不到位，不同民族之間除了美食方面，其他方面都很少有交流，所以推進民族文化融合，促進民族團結對于我國的全面發展起著重要的作用。政府部門應該從學前教育抓起，提高對于民族精神和意識方面的重視。音樂是傳播文化有力的手段，應該通過制定相關的教育方針來推廣民族音樂的。只有這樣，才能讓基層文化部門和教育部門對民族音樂重視起來，推動民族音樂教育的發展。另外也要把幼師培養納入到民族音樂的推行計劃中，通過培養優秀的民族音樂教師力量，間接推動民族音樂在學前教育方面的發展。這樣通過全方位的推進，促進民族音樂全面推廣。

結束語：

綜上所述，目前我國的教育事業處于一個具有挑戰性的時刻，需要去解決很多問題，所以我們必須借鑒別人的優點和經驗的同時，發揚我國最富有民族文化特點的民族樂。

參考文獻：

[1]劉芳.音樂教育對于學前教育的重要性.戲劇之家

[2]周琦.音樂在幼兒教育中的作用.考試周刊，2009年第33期

[3]蔣榮輝.《幼兒音樂教育》.21世紀學前教育專業規劃教材出版社endprint