古代詩詞鑒賞與高中語文教學探討與分析

肖雨娣

摘 要：古詩詞是中國千年來文化寶庫中絢麗的瑰寶，在過去的歷史進程中，我們的先輩給我們留下了無數的優秀作品供我們欣賞、傳唱。在高中階段的語文教學中，古詩詞鑒賞也是重要的一個部分，學習古詩詞鑒賞對于學生人文素養和審美欣賞等方面都有極大的裨益。但如今，許多學生對于古詩詞鑒賞這一方面并不存在太多的興趣，在鑒賞水平方面也普遍不高。那么如何提高古詩詞鑒賞方面的教學質量，提升學生學習興趣和學習水平，對此展開探討。

關鍵詞：古詩詞；鑒賞；高中語文；教學

高中階段，語文是最為重要的課程之一。而其中，古詩詞鑒賞是語文課程學習中的一個重要部分。我國源遠流長的人文歷史促使其衍生出無數優秀的詩詞作品，這些作品歷經千年歲月，流傳至今。如今，教學課程中的古詩詞鑒賞，不僅僅是對雇人留下的作品進行了解和背誦，更為重要的，是通過對古詩詞鑒賞課程的學習，更深入的認識和欣賞這一中國優秀傳統文化，并在學習的過程中，提升學生的欣賞水平和文化底蘊，培養學生的人文素質。

一、教學過程中存在的問題

古詩詞鑒賞是高中語文課程中最為重要的部分之一，但是，在課程教學的過程之中，仍然存有一些問題。

其中，最大的問題莫過于學生對于古詩詞鑒賞課程的學習積極性不高。古詩詞由于其文字精簡，內涵豐富的原因，很多時候在理解上有一定的困難。尤其是很多作品是對當時社會現狀的反應和自己人生境遇的感慨，所以在進行理解和鑒賞的時候需要結合相關資料，對作者所處的朝代背景、作者的人生經歷進行了解，再結合這些內容，對古詩詞進行分析。有時候作者還會結合一些典故，如果對其不了解的話，也無法理解作者所要表達的思想。所以，古詩詞在解讀方面，的確有一定的難度。古詩詞在表達形式方面也有固定的章程，中心內容與現代生活相距甚遠。相對而言，現代詩歌則形式多樣、簡單易懂，內容也更為貼近我們的日常生活，更容易引起人們的共鳴。因而，很多學生對于古詩詞鑒賞的學習，總是興致缺缺，認為學習古詩詞鑒賞不過是為了應付考試，對于實際生活毫無用處，所以對于古詩詞，只要將課程要求的內容背誦下來，學會基本的回答格式和答題套路即可，而不愿意去深入地學習和欣賞古詩詞。

同時，當代學生對古詩詞的鑒賞水平也并不高。我國歷史上有許多優秀的古詩詞作品，它們在歲月流轉中代代相傳，時至今日，作為知識分子的學生群體，對其的了解度卻并不高。很多學生對于古詩詞的了解僅限于課本上要求學習的那寥寥幾首，更甚者，對于這一部分的古詩詞，都無法進行深入的了解和鑒賞。

二、如何提升古代詩詞鑒賞課程教學質量

在高中語文課程的學習中，古詩詞鑒賞課程對提高學生的欣賞水平和人文素養起著重要的作用，那么，在如今學生對于古詩詞鑒賞課程學習興致較低的情況下，在教學過程中，如何引起學生學習興趣，如何簡單而深入地對詩歌進行分析和鑒賞，便于學生的理解和記憶，以提高古代詩詞鑒賞課程的教學質量。對此，總結出以下幾點內容：

1.明確背景，深入其境

對于古代詩詞的鑒賞，首先要明確，作者對詩詞的創作，多是對當下社會現狀的反映，或是對自己人生經歷的感懷，比如戰亂時期憐憫蒼生疾苦；政治黑暗時期諷刺官員奸佞；平安盛世時期贊美大好河山；被罷黜發配之時感嘆人生無常；科舉落榜之時感慨自己懷才不遇等等。所以，在對古詩詞進行分析鑒賞之前，一定要對作者所身處的背景及其人生境遇進行細致的分析，將學生引入情境之內，才能更好地理解這篇作品所要抒發的內涵、作者所要表達出的情感。為了讓學生對于是愛北京擁有更為深刻的印象，可以在課前要求學生對作者所處的背景、作者的生平經歷，以及作品中引用的典故等進行資料查詢。

在背景介紹的過程中，也不必一字一句地對著資料念出來。有時候，通過講故事的形式，將當時的社會背景和作者的生平、性情，通過輕松詼諧的語言，更加生動地展現給學生。這樣，更有利于吸引學生注意力，將學生帶入作品所表現的情境中去，引起學生學習和思考的興趣，更有利于下一步的教學進程。

2.通過朗讀深化理解

所謂“書讀百遍，其義自見”，讀書讀書，“讀”這一環節是必不可少的。在古詩詞鑒賞課程中，學生通過眼睛去看書本上的文字和詩句，只能夠在腦中對其產生一個簡單的印象，但是通過朗讀，卻是能夠真真切切的給其帶來情感的沖擊和共鳴。詩人對于離人的盼望；對于蒼生的同情；對于自身的嘆惋；對于友人的不舍等在朗讀中，學生能夠更好地感受到作者想要表達的情緒。所以，在古詩詞課程的教學之中，一定要注重學生對詩歌的朗讀，以此深化學生對中心思想的理解和感悟。

3.認知意象，體味意境

在古詩詞中，意象的運用對于作品意境的體現是極為重要的。作者通過對意象的運用，為我們營造出一個充滿“情懷”的意境。所以，在古詩詞教學中，對于意境的探討，也是教學的重要內容之一。在對作品進行分析的時候，可以要求學生將作品中所出現的意象一一標示出來，再結合背景資料，對這些意象所營造出的意象進行進一步的分析，從而帶領學生去感悟這些意象所表現出的意境。為了更加直觀，可以通過幻燈片展示的方式，將一些意象的圖片一一為學生進行展示，更有利于學生對情境的直觀感受，同時也有利于活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，使學習效率得到提升。

三、結語

中華文化博大精深，源遠流長，我們的先人在過去千年的歲月中，為我們留下了無數珍貴的古詩詞作品。如今，我們需要對這些優秀的作品進行傳播與傳承，對于學生的教育，則顯得至關重要。對于現今學生普遍存在的對古詩詞學習興致缺乏的現狀，通過深入背景、體味意境等方式，提高學生學習積極性，提高古詩詞鑒賞課程教學質量。

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