把50多名學(xué)生抱過湍流

李配亮

他冒著生命危險(xiǎn)把50多名學(xué)生抱過湍急的河水的視頻被學(xué)生家長傳到網(wǎng)絡(luò)上后，引來了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊，并稱他是“最帥小學(xué)老師”。

看著他被雨水和汗水濕透了的衣服和那一雙沾滿泥的鞋子，學(xué)校的老師問他做什么去了，他靦腆地說：“沒做什么，我去河邊走了走。”

經(jīng)過幾番周折，記者聯(lián)系上了熱傳視頻中的主人公，他就是昆明市東川區(qū)阿旺鎮(zhèn)木多小學(xué)校長段瑞。

“我并沒有做什么轟轟烈烈的大事情，其他老師如果遇到這件事，也會(huì)這么做的。”電話那頭，說話語速不快不慢的段瑞向記者講述了他抱學(xué)生過河的故事。

“維護(hù)學(xué)生的安全，是我這個(gè)校長的職責(zé)”

6月29日，段瑞像往常那樣清晨6點(diǎn)半就準(zhǔn)時(shí)起床了。見外面還在下著雨，段瑞心里咯噔了一下，“不好，昨晚就下了一整夜的大雨，我感覺孩子們過河上學(xué)不安全”。

“糟了，再過個(gè)把小時(shí)，就是孩子們上早自習(xí)的時(shí)間了。”段瑞來不及多想，也顧不上叫其他老師，就往離學(xué)校1千米左右的麥地溝河跑去。

段瑞跑到河邊時(shí)，正趕上有四五個(gè)學(xué)生打著小傘準(zhǔn)備過河。

“孩子們，在原地不要?jiǎng)樱蠋焷肀衬銈冞^河。”段瑞一邊大聲地朝孩子們呼喊著，一邊著急地蹚著湍急的河水向河對(duì)岸走去。

“木多小學(xué)有近一半的學(xué)生，上下學(xué)必須經(jīng)過麥地溝河。”段瑞說，麥地溝河旱季時(shí)幾乎沒有水，學(xué)生踩著暴露的石頭就可以過河。

“太險(xiǎn)了，要是來晚幾分鐘，獨(dú)自過河的娃娃就會(huì)遇到危險(xiǎn)。”段瑞一次抱一個(gè)學(xué)生，把先到河邊的四五個(gè)娃娃抱過了河。

離上早自習(xí)的時(shí)間越來越近，陸陸續(xù)續(xù)地趕到河邊的學(xué)生越來越多，雨也越下越大。段瑞淋著雨，一趟又一趟地把50多個(gè)學(xué)生抱過了河。

段瑞到校后，遇到準(zhǔn)備去上課的幾位老師，老師們問他：“你怎么了？衣服濕了，鞋子也沾滿了泥。”段瑞淡淡地答道：“沒怎么，我只是去河邊轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。”

換了一身干凈的衣服后，段瑞走進(jìn)了教室，平靜地給學(xué)生上課。

“要不是段老師及時(shí)趕到河邊，后果不堪設(shè)想。”三年級(jí)學(xué)生李瓊瑤的媽媽說，“是段老師維護(hù)了學(xué)生的安全。”

“段老師是娃娃的大恩人哪！”“段老師，我們要謝謝你！”面對(duì)四年級(jí)學(xué)生常江能、朱燕飛等學(xué)生家長的言謝及網(wǎng)上眾多網(wǎng)友的夸贊，段瑞說：“維護(hù)學(xué)生們的安全，這是我這個(gè)校長應(yīng)該做的。要是其他老師遇到這樣的事情，他們也會(huì)這樣做的。”

“段老師是個(gè)熱心腸的人”

“河水特別急，我踩在河水里都險(xiǎn)些站不穩(wěn)，感覺腳下的泥沙和石頭都在動(dòng)。”段瑞說，在抱孩子們過河時(shí)，最擔(dān)心的就是怕摔倒，每次往返都要小心翼翼，“當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭，就是無論如何也要把孩子們安全地抱到對(duì)岸。”

“現(xiàn)在回想起來，仍心有余悸。”段瑞說，幸好孩子們都很安全。

“大約15米寬的河床，我把50多個(gè)學(xué)生全部抱到河對(duì)岸時(shí)，懸著的心才慢慢平靜下來。”段瑞說，“到了學(xué)校后，盡管我的雙臂酸疼，腿上被石頭磕了好幾處，但我認(rèn)為很值！”

“段老師抱學(xué)生過河，我認(rèn)為一點(diǎn)都不意外。”木多小學(xué)的朱照云老師說。

“6月29日早上我見到他時(shí)，他渾身濕漉漉的，鞋子也是泥的，我問他做什么去了，他也不說。”該校五年級(jí)數(shù)學(xué)老師張婷說，“還是后來學(xué)生家長們說起，我才知道段老師冒著危險(xiǎn)抱孩子們過河的事情。我們?yōu)閷W(xué)校有這樣的好校長而感到自豪。”

“段老師的感人故事可多著呢。”教三年級(jí)語文的雷勇老師說。

木多小學(xué)是一所少數(shù)民族學(xué)校，許多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難。自工作以來，段瑞走訪了木多村22個(gè)村小組，深入學(xué)生家了解家庭情況。

段瑞通過網(wǎng)絡(luò)籌集善款，為全校學(xué)生購買過冬衣、學(xué)習(xí)用品等。通過向朋友介紹木多小學(xué)孩子的相關(guān)情況并發(fā)出倡議，得到了來自全國各地的愛心人士的熱心幫助，幾年的時(shí)間里，共收到10萬余元的愛心物資。段瑞還聯(lián)系愛心人士把學(xué)校的舊課桌更換為新課桌。木多小學(xué)目前還有26名學(xué)生得到愛心人士的一對(duì)一幫扶。

“當(dāng)我去郵局取愛心人士捐給學(xué)生們的錢物時(shí)，我心里很感動(dòng)。”段瑞說，“我為學(xué)生們做得還不夠，我感覺很內(nèi)疚。”

“扎根大山，我無怨無悔”

2012年，23歲的段瑞大學(xué)畢業(yè)后成為阿旺鎮(zhèn)長嶺子小學(xué)的一名特崗教師。在長嶺子小學(xué)教書的一年時(shí)間里，他先后擔(dān)任教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、食堂會(huì)計(jì)、班主任等職。2014年，段瑞被調(diào)到木多小學(xué)擔(dān)任校長。

教語文、體育、健康、品德課，在同事們眼里，段瑞是一名“全能型”教師。

從教的五年里，段瑞虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽時(shí)間去聽優(yōu)秀教師上課，并認(rèn)真做聽課筆記，課后認(rèn)真揣摩。通過勤學(xué)苦練，他在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。

木多小學(xué)位于東川區(qū)阿旺鎮(zhèn)木多村，海拔約2 200米，距離東川城區(qū)50千米。學(xué)校覆蓋周圍22個(gè)村民小組。學(xué)校現(xiàn)有1個(gè)學(xué)前班，一至五年級(jí)各1個(gè)班，在校學(xué)生137人。段瑞采取家訪、開家長會(huì)、打電話與學(xué)生家長溝通等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。在他的帶領(lǐng)和努力下，木多小學(xué)教學(xué)成績逐年提升。

“木多小學(xué)現(xiàn)有的6間教室總共才270多平方米，6間宿舍總共才80平方米，1個(gè)食堂僅有廚房那么大。由于硬件設(shè)施不足，六年級(jí)的學(xué)生需到阿旺鎮(zhèn)中心小學(xué)就讀。”段瑞介紹說，木多小學(xué)是阿旺鎮(zhèn)最艱苦的農(nóng)村山區(qū)小學(xué)，從鎮(zhèn)上到學(xué)校騎摩托車要走一個(gè)多小時(shí)的山路才能到。

“最開始的生活真的讓我難以適應(yīng)。住的房間是冷冰冰的土坯房，而且還漏雨。從學(xué)校去鎮(zhèn)上，山路崎嶇，一到雨季，全是泥濘。”段瑞說，“雖然條件很艱苦，但與孩子們?cè)谝黄穑吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我覺得很幸福。這也是我扎根大山的理由。”

“木多小學(xué)目前準(zhǔn)備新建一個(gè)校區(qū)，過一段時(shí)間就要?jiǎng)庸ち恕！倍稳鹫f，“孩子們上學(xué)的條件將會(huì)越來越好，讓更多的孩子走出大山，是我的夢(mèng)想。”endprint