某院實習護生臨床共情能力調查與分析

何詩雯 丁 向 劉 新 熊 華 鄭冰雅 朱麗輝

·教學園地·

某院實習護生臨床共情能力調查與分析

何詩雯1，2丁 向1，2劉 新2熊 華2鄭冰雅3朱麗輝2

目的 了解當前實習護生臨床共情能力現狀，為有針對性地提升護生的共情能力提供參考依據。 方法 采用方便抽樣法抽取在本院實習的護生230名作為調查對象，利用杰斐遜共情量表作為研究工具對護生臨床共情能力進行調查。 結果 護生臨床共情能力總得分為（111.98±10.434）分，其中觀點采樣維度（54.37±5.930）分、情感護理（40.63±4.807）分、換位思考（16.98±2.493）分；護生不同學制，是否為獨生子，是否曾擔任過（副）班長、團支書，其直系親屬是否醫務工作者，則共情能力得分不同，差異有統計學意義（P＜0.05）。 結論 某院護生臨床共情能力處于中等水平，仍需進一步加強護生共情能力培養，尤其是學歷為?？?、獨生子、未擔任過班干部的護生。

實習護生；共情能力

護士臨床共情能力是指在臨床實踐中，護士站在病人角度感知并正確評估病人的情感狀況，從而為病人提供有效護理干預的能力［1］。高水平共情能力有利于構建良好的護患關系，減少護理差錯及糾紛，提高護理質量［2］。護生共情能力是護生人文關懷能力的重要組成部分，護生共情能力及各維度均與關懷能力呈正相關，提升護生人文關懷的品質及能力是當今高等護理教育的一大挑戰［3－4］。本研究通過對護生共情能力進行調查，以了解護生共情能力水平及其影響因素，為針對性培養護生臨床共情能力提供參考，為提升臨床工作質量提供幫助。……