談初中數(shù)學教學中的自主學習法

陳杰

摘 要：近年來，隨著我國教育改革的不斷推進，初中教育質量相比以往有了很大的提升，其中數(shù)學是一門非常關鍵性的學科，學好數(shù)學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力具有關鍵性意義，本文就初中數(shù)學教育中的自主學習法進行了探討和研究，從而有效培養(yǎng)學生們的自學能力、創(chuàng)新能力，這也能夠提高初中數(shù)學課堂效率，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持

關鍵詞：初中數(shù)學 自主學習 開展策略

在初中階段，數(shù)學是一門基礎性的學科，其具有嚴密的邏輯性、系統(tǒng)性以及抽象性，因此，初中數(shù)學教師必須要不斷探索新型的教學開展策略，立足于學生們的特點來開展教學，從而提升學生的注意力，提升學習興趣，讓他們更加積極主動的投入到數(shù)學學習過程之中，真正的愛上數(shù)學這門學科。在傳統(tǒng)的教學過程，教師往往扮演課堂的主角，師生之間的溝通不夠密切，往往是教師在講臺上講課，學生在講臺下聽課，這種教學方式容易讓學生產生厭煩情緒，同時不利于加深對于知識點的理解，長此以往，將會形成惡性循環(huán)，數(shù)學課堂教學效果無法得到改善，因此，教師必須要積極響應新課程改革的要求，多加與學生們進行溝通和交流，在教學過程中充分凸顯學生的主體地位，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

1引導教學

引導教學對于培養(yǎng)初中學生的自主學習能力具有關鍵性意義，教師應當把握好一個度，對學生進行適當引導，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師們往往采用保姆式教學方法把本節(jié)課堂上的教學重點等內容一一為學生們進行細致的講解，這種灌輸式的教學方法所起到的效果并不好，學生們對于很多知識都是強行記憶，沒有經(jīng)過自己的思考而得到相關結論，因此解題思路并不明確，不能夠真正理解知識的內涵。除此之外，學生們會感覺數(shù)學比較枯燥乏味，甚至認為數(shù)學是一門記憶性的學科。為了改變這種狀況，數(shù)學教師們就必須要加強對于學生們的引導式教學，引導他們自行發(fā)現(xiàn)重要的知識點，并且進行理解和消化，這樣一來，學生們就能夠按照最為科學合理的學習規(guī)律來開展課堂，拓寬自己的思維能力，并且對所學的知識進行創(chuàng)新性的理解，加強對于數(shù)學課堂的興趣。例如，在學習一元二次方程這部分內容的時候，教師可以利用數(shù)形結合的思想對學生們進行適當引導，2x2 +x+2m=0，已知兩個根的取值范圍為（-1，1），那么m的取值范圍是多少呢。按照傳統(tǒng)的思路，大部分學生都會利用不等式方法進行解題，這是一種比較復雜的解題方法，因此，教師可以引導學生們利用數(shù)形結合的思想進行解題，把題目與拋物線結合在一起，這不但能夠提升學生們的發(fā)散性思維，而且能夠培養(yǎng)他們的自學能力和創(chuàng)新能力。

2提問式教學

好奇心推動著人類的進步，在初中數(shù)學課堂教育過程中，提問式教學能夠充分激發(fā)學生們的探究性意識。在數(shù)學知識學習過程中，經(jīng)過一段時間的學習之后，學生會對部分知識提出質疑，這也是一種進步的表現(xiàn)，當疑問提出之后，學生應當竭盡全力去解決問題，這是螺旋式上升的過程，在提出質疑并且尋找答案的過程中，學生們就完成了從知識的被動接受到知識的主動學習，這也是學生嘗試自主學習的重要體現(xiàn)。例如，當教師們在講解軸對稱圖形這一節(jié)內容的時候，首先要做好備課工作，要梳理本章節(jié)中的重要知識點，讓學生們在課堂上形成對于知識的初步理解和構建。然后講解一些具體的實例，幫助學生們加深理解，可以進行舉例和提問：我們平時所接觸的等邊三角形是典型的軸對稱圖形，那么請學生們思考一下，等邊三角形是中心對稱圖形，這句話有問題嗎？有一些同學就會提出質疑，等邊三角形旋轉180度之后，不能夠與原圖形重合，因此可能不是中心對稱圖形，教師應當緊緊抓住這個話題，帶領學生們進行知識梳理，并且對提出質疑的同學加以表揚，從而鼓勵學生們培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力和自主學習能力。

3多媒體教學

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術已經(jīng)融入到了社會教育的各個環(huán)節(jié)之中，有效提升了初中數(shù)學課堂教學效率，并且讓數(shù)形結合的思想深入人心，也能夠提高學習興趣，改善學習效果。相比較于傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式而已，多媒體教學方式能夠更加直觀的呈現(xiàn)給學生們一些定理和法則，給學生們你強烈的視覺沖擊，起到加深記憶的效果，學生們能夠感覺到耳目一新，并且提起精神，投入到課堂之中。通過多媒體教學方式，教師給學生們呈現(xiàn)相關的圖片、動畫、視頻、音頻等等，充分吸引學生們的眼球，激發(fā)他們的學習興趣，進而促使學生更加積極主動的對課件內容進行分析和研究，培養(yǎng)學生們的自主學習意識。在開展某一節(jié)課堂內容的時候，教師應當提前在網(wǎng)絡上搜集相關的知識點圖片，并且制作精美的多媒體課件，然后在課堂開始的時候，為學生們播放多媒體課件，適時的穿插一些小故事，等到同學們的興趣完全被吸引之后，就可以減少課件的使用，進入正式教育內容。當學生對于本節(jié)課堂所學習的知識有初步了解之后，可以再次播放課件，這能夠減少板書的時間，減輕教師教學壓力，提升教學效率。

結 語

初中學生正處于身心發(fā)展的關鍵階段，教師應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力，充分發(fā)揮好自身引路人的角色，把學生們放置于教學過程中的主體地位，通過一系列措施引導學生們去學習，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新學習的習慣。當學生們開展自主學習的時候，也會培養(yǎng)自身的探究性精神，同時在解決問題的過程中提升自己的綜合能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的意義，因此，在初中數(shù)學教育過程中，教師應當從學生進行溝通和交流，尊重學生們的學習特點和學習興趣，合理設置教學計劃，改善教學策略，從而有效提升學生的自主學習能力，幫助學生們更好的成長和發(fā)展。

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