論參加語文高考得養成的幾個好習慣

許可新

摘要：語文高考要想取得好成績，因素很多。考生除了具備必要的能力、知識、技能、技巧以外，良好的習慣不容忽視。每年高考后，我們發現，一些學生在平時的語文復習中，時間沒少花，東西沒少記，題目沒少做，而考試成績并不理想，事倍功半，令人遺憾。究其原因，很大程度上是由于他們沒有養成良好的復習與解題習慣所致。俗話說：“養兵千日，用兵一時”。只有在平時訓練復習時養成好的習慣，才能在考場上“用”得靈活，“用”得有效。

關鍵詞：高考；語文；習慣；培養

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0062

一、認真書寫的習慣

“好字出好成績”，而一些學生恰恰相反，在答卷時被書寫錯亂擊敗。常見的不良現象有：平時不認真書寫，從高一到高三，越寫越潦草，年級越高，書寫越亂，尤其是在進入高三復習階段后，覺得自己會做題就行了，不認真寫字，寫字時“龍飛鳳舞”，習慣成自然，在考試中就吃了虧；二是錯別字多，對關鍵字詞識記時既不理解其含義，也不動手寫。這一問題在主觀題的表達中，特別是在名言名句的默寫中非常突出。有的學生雖然記了很多，但就是寫不對字，一字寫錯，整題失分。如有的考生在默寫蘇軾的名句“小喬初嫁了”時，把其中的“初嫁”寫成“出嫁”，更有甚者寫成“出家”了，令人啼笑皆非。這就要求學生在平時的學習中養成良好的書寫習慣，做到“三清”：卷面清，字跡清，筆畫清；“四不”：不寫潦草字，不寫繁體字和不規范的簡化字，不添減筆畫，不寫別字。這樣，考試時才會寫得從容，寫得整齊，不會因為書寫不好而失分。

二、全面系統、統籌兼顧的復習習慣

我們常常發現，一些學生在經過很長時間的復習后，頭腦里卻是一團亂麻，沒有建立完整的知識系統，他的知識是雜亂的、零碎的，對高考的考綱要求和試卷結構、題型特點的認識是模糊的，對重難點無法把握，復習時“哪里天黑到哪里站店”，效率不高。另外，在進入高三復習階段，很多學生最容易進入以下幾個誤區：1. 重做題輕讀書：熱衷于題海戰術，離不開資料和模擬卷，復習中除了做題還是做題，沒有讀書時間；2. 重資料輕課本：唯資料是重，從不去翻課本一下；3. 重選擇輕表達：對語言基礎知識和運用部分的選擇題愛做，但對主觀表達題卻懶得動筆；4. 重識記輕閱讀：對識記的東西覺得有本可依，不厭其煩，而對閱讀覺得無處下手，從而忘而生畏。5. 重語基輕寫作：把大量精力用在學習語文基礎知識和運用這一部分，而對作文不愿寫，很少寫，更談不上在平時記日記，寫隨筆之類的了；6. 重課內輕課外：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，復習中很少涉獵課外的東西，目光短淺，很難長進。

為此，在每年進入高三總復習階段時，筆者都反復強調上述問題，并編了一段順口溜動員學生這樣復習：“知識要點串一串，重點難點盤一盤；課本教材翻一翻，復習資料看一看；書寫表達練一練，模擬真題演一演；心里話兒談一談，外面世界轉一轉。”要求學生在復習時能全面把握，有的放矢，建立自己的“知識樹”，養成在積累的過程中，善于梳理的習慣，學會聯系新舊知識，對每個考點，每個題型分別歸納總結，將容易出錯的題或忽視的題總結在一起，經常拿出來看看；少走或不走誤區，復習時做到識記與表達并重，語基與寫作并重，課本與資料結合，課內與課外結合（讀課外書，寫觀察日記，議社會熱點等）。

三、考前調整的習慣

1. 調整狀態，進入考試時間：語文高考的時間是上午9：00—11：30，那么考前的模擬測試就應放在這個時段進行訓練，這樣可以調節自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態。

2. 養成在語文學科狀態中答題的習慣：高考能不能在學科狀態中答題，對于能否正常發揮是很重要的。在高考考語文前，在進考場前這段時間務必看一看與語文學科相關的內容，如在早飯后看一看字詞、成語的專題練習，這樣可以提高大腦的興奮度，利于進入學科狀態中答題，使許多問題簡單化。

3. 考前整理所學所記的習慣：首先把自己平時做過的試卷翻一翻，整理錯題庫，整理常考的名言名句，整理良好的做題方法，如排除法。其次，應該調整自己的心理秩序和心得體會，梳理自己的思想和生活積累。如平時把自己的心理歷程，以日記的形式寫下來，考前翻看，進行梳理加工；把自己讀過的書，看過的優秀文章，有過的獨特經歷，聽過的心動故事，有過的好的構思，自己寫過的好的作文，集中分類，做好高考作文的素材儲備。

四、良好的答卷解題習慣

不少考生不注意在平時訓練時養成良好的答卷解題習慣，以致在高考中造成了過失性失分。最典型的表現就是“忙中出錯”：驗收試卷不認真，匆忙做答，對本次考試試卷有幾頁，有多少題，大體上的試題情況，根本不清楚，以致一些題都忘了做；分配時間不恰當，一些學生在答卷時不會分配時間，前面的題分值小卻花了很多的時間，做后面的閱讀題和作文時，時間吃緊或不夠用，從而“撿了芝麻，丟了西瓜”，答不完卷或草草了事；審題不細，沒看清題面要求，受平時形成的定勢思維的影響，如把“選不正確的一項”看成了“選正確的一項”，把“命運”看成了“生命”。答主觀表達題、寫作文題時懶打草稿，認為打草稿浪費時間，一下筆就往卷子上寫，寫錯了要改，又沒地方填，涂涂改改，影響了試卷美觀不說，閱卷教師也看不清楚，怎能給你高分。再說作文，不擬提綱，出現離題，前后不能銜接，結不了尾等問題。

對癥下藥，正確的做法是：在發卷到正式開考的這一段時間里，可以抱著欣賞的態度大體瀏覽一遍試卷，看看都有哪些題目，內容是什么，做到心中有數。答卷時學會合理分配時間，時間分配的原則是：適度從緊，稍留余空。語文試卷150分的題基本上一分鐘做一分的題，作文基本上不能少于一個小時，整份卷完成后能空出15—25分鐘做最后檢查時間更好。答題時認真審題，熟悉答題程序，遵循答題規范，問什么，答什么，做主觀題時要打草稿，把答案寫全寫順。另外，掌握各類考題的一些基本的解題規律和步驟也很重要。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”“水能載舟，亦能覆舟”，好習慣的養成的確不易且很重要。愿廣大的高三學子，在好習慣的陪伴下，走上語文高考的成功之路。endprint