微時代下輔導員“深度輔導”的改革與創新

郭娜+尚億軍+馬加名

摘要：在微時代下，網絡的迅速發展對校園文化建設和維護帶來了巨大的挑戰。輔導員作為大學生思想政治教育的引導者，開展“深度輔導”的領軍者，如何利用網絡環境將大學生的思想政治教育工作做精、做細、做實，合理高效地開展“深度輔導”，成為當前高校思想政治教育工作理論研究的重點。

關鍵詞：微時代；輔導員；網絡媒介；深度輔導

現今大學生多為“90后”甚至“00后”，個性突出、思想開放、向往自由。但隨著高校的擴招，高等教育從“精英”教育轉變為“大眾化”教育后，學生思想政治教育和事務性管理工作明顯增加，在此背景下實現“精英”教育和因材施教面臨著多重困難。而大學生正處在個人成長和發展引導的重要時期，迫切需要有針對性的指導來促進他們的個性化發展。因此，2009年北京教工委下發的《北京市大學生思想政治教育專項督查工作方案》首次提出“廣大輔導員要開展面向全體、針對問題、科學指導、整合力量的深度輔導工作的要求，確保每名學生每年都能得到至少一次有針對性的深度輔導，做到因材施教”。隨后“深度輔導”的理念得到了全國各高校的積極響應。但目前高校現有的輔導員隊伍在人員配置上遠遠不夠，輔導員多數時間忙于事務性的學生工作，而忽略了對學生的思想政治教育和個性化發展的引導，為“深度輔導”的開展帶來了阻力。如何利用現有資源，最大限度地實現以學生為本的“深度輔導”模式成為現在高校輔導員思想政治教育工作中亟待解決的問題。……