試論提高高中英語教學有效性的建議

王亞龍

摘 要：現階段，隨著新課程標準的日益壯大，我國的教育領域發生了巨大的變化。但是，無論是何種變化都是順應了時代的要求。無論是高中，初中還是小學，各種課程的教育方式和方法也都有了新的變化，如何更加有效的提高高中英語教學也是現階段教育者思考的問題。而英語作為全世界通用的語言，在我們學習和交流中起到了非常重要的作用。本文主要是針對如何提高高中英語教學有效性進行研究，具體如下。

關鍵詞：高中英語教學；有效性；方式方法

英語在高考中所占的比例是非常大的。作為一名中國人，漢語是我們的母語，因此對于英語我們本身就和學習我們的母語不一樣。其次，隨著經濟的發展，經濟全球化進程的加塊，世界各國的交流也越來越密切。英語作為各國通用的語言之一，學好它是非常關鍵的。這是時代所要求的。因此，要提高英語教學的有效性，改變傳統的高中英語模式。筆者認為可以從以下幾個方面進行提高。

一、以高考為核心，注重英語基礎知識

在我國，高考是非常重要的一次考試。無論是學校，家長還是整個社會都對高考給予非常大的期望。高考是學生非常重要的一次分水嶺，甚至關乎到學生以后的發展。高考取得一個好成績就能夠進入好的大學，接受高等教育。因此，高考在我國所占的分量是非常重的。新課改下，雖然傳統的應試教學理念有所改變，但是，也并不是說放任一切，我國當前的教育仍然是以高考為前提的。而英語作為高考的一門必考課，所占的比重是非常大的。因此要提高學生的英語成績，首先在英語教學上要重抓好英語基礎知識。高中的英語考察的題型有單選和完型填空等，而這倆種題型需要學生有良好的英語知識儲備。因此，在英語教學時不能單單的以簡單詞匯和語法為主要教學內容，要擴充學生的詞匯量，提高學生的語法應用能力，畢竟詞匯和語法是學好英語的必要前提之一。

二、加強閱讀訓練

閱讀在高考英語考察中所占的分值是非常大的。因此，在平時的英語教學中要加強大學生的閱讀訓練，從而提高他們的整體把握能力和判斷能力。同時，英語閱讀也是由各種單詞和語法組合而成的，通過大量的閱讀訓練也有助于學生擴展英語單詞，更加熟悉和掌握語法知識。雖然加強閱讀訓練的好處是非常多的，但是提高學生的閱讀能力也是非常難的。因此，高中英語教師要培養和訓練學生迅速把握文章框架，教會學生英語閱讀的方法，這樣不僅可以提高閱讀速度，同時也可以提高他們的閱讀能力。英語閱讀和語文閱讀還是有非常大的不同的。因此，在英語閱讀教學中，要改變學生把英語閱讀當成語文閱讀來讀的習慣。而要改變這種習慣就需要英語教師多向學生介紹英語學習的方式方法，從而提高英語教學的有效性，提高學生的英語成績。

三、注重培養學生的聽說能力

學習英語最重要的就是要做到聽，說，讀，寫全面訓練。每一個環節都能夠掌握才是真正的學到了精髓。傳統的英語教學模式不太注重對于學生聽和說的培養，而這種對于學生英語成績的提高也是起到非常大的阻礙作用的。因此，要注重對高中學生英語聽和說的培養。聽和說一直也來都是高中生英語的一大障礙。有的學生讀英語很溜，單詞也記的很多，但是，一到聽力就萬全蒙圈，不知道在說什么。同時，他們的口語能力也比較差，雖然英語看似掌握的很好，但是不會應用，也是就是所謂的“啞巴英語”。因此，高中教師在英語教學過程中要多培養和訓練學生的聽和說的能力。平時都聽一聽力，然后讓學生們嘗試著說出來自己聽到的內容，同時也可以多看一些英語電影，聽一些英文歌，提高學生的英語興趣，增強他們的語感。

四、適當拓展課本知識，培養學生的自主式學習能力

高中英語教材的內容十分廣泛，涉及到的詞匯內容也很多。雖然高中英語課本的設計內容總的來說是比較豐富的，可以擴大學生的視野，基本滿足學生的學習需求。但是，高中的英語教學和初中相比要求更高，因此，對于教師也形成了更高的要求。不能單單的只講好課本上的知識，同時也要進行適當的拓展。比如在遇到生單詞時，要引導學生根據上下文的意思去猜錯詞，而不是立刻去查字典，通過這樣的教學方式可以培養學生的綜合學習能力，在其他的閱讀過程中也可以更好的進行上下文推斷，從而減少更多的時間。同時教師在講授課本上的英語課文之后，可以尋找相同類型的文章，讓學生自己去閱讀，去學習，除此之外，也可以看相關的影視作品，了解更多的內容，豐富他們的知識。

除上述之外，新課標下提出的最重要的一個教學方式就是不斷的培養學生的自主學習意識和能力。傳統的英語教學基本上都是一老師授課為主，在新的教育模式下，要充分發揮學生的主觀能動性，以學生為導向。教師要根據不同的學生學習英語的情況，劃分不同的層次，制定不同的教學策略。在日常的英語教學中多與學生進行互動和溝通，積極引導學生發言和思考，鼓勵學生尋找不同的學習方式，營造良好的學習氛圍。比如，教師可以開展各種英語實踐活動，將課文情景再現，通過學生自己演繹，自己對話，更好的把握課文內容，同時也有助于他們口語能力的提高。這樣主動的學習習慣能夠極大的調動學生的英語學習興趣，相比被動式的接受教師傳授，更容易被學生掌握，這種教學方式對于學生英語能力的提高也更加的有效。

五、結語

提高高中英語教學有效性的根本目標在于提高學生的學習能力。因此，對于高中英語教學我們要不斷的創新，去探索和發展更加有效，更加先進的教學模式，而不是駐足不前。這不僅是時代發展的要求，同時也是我們培養人才的要求，無論從哪個角度來說，提高高中英語教學的有效性都是重中之重，不容我們忽視。

參考文獻：

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