谷雨無雨 （外三首）

莊海君

谷雨無雨 （外三首）

莊海君

他在村口的山坡上，請神靈

鋤頭、犁柄、耙子，依次排開

祈禱，是今日的生活

八百畝的荒田，與鳥鳴

在每一個早晨，轉身寫到落日

不忘記叫醒夢里的春天

他完成了人生最大的難題

從山坡下來，叫醒了我們

一寸又一寸的泥土氣息

漫過耙子、犁柄、鋤頭，漫過

我們的渴望與奇跡般的故事

例如，數學模型是溝通數學與外部世界的重要橋梁，數學建模素養作為六大核心素養之一，值得充分關注．然而，僅通過教師的講授難以切實提升學生的數學建模素養，教師在課堂教學中，可以考慮留出時間，讓學生參與數學建模的過程，在做中學，積累數學實踐的經驗．這樣的留白能有效提高學生的課堂參與度，也有助于學生提升用數學語言表達世界的能力．

我們一生

幾十年的山，隔著山

幾十年的河流一直在流淌

幾十年的村莊，被我們讀破

終于，讀到了最后一個字

我們都被送了回來，從很遠的地方

衣著整潔，臉上已化好了妝

如同落葉上的月光，多么安寧

海子的太陽

好像是一個平常的清晨，太陽升起

敏感的，不被察覺的，悄悄后退

他在懷念一眼的遠方，與逝去的事物

他一直在祈禱，活著是有罪的

回不去的故鄉如昨夜的夢

橫在鐵軌上，呼喊冰冷

沒有邊緣的想象，緩緩蔓延

三月有藍色的雪，在黑夜掛著

他終于放慢了心跳，享受花香

喚醒了遮蔽的日子，將身體寄給母親

春雨書

假如我愛你，雨開始下了起來

從山谷到窗前，從眼里到夢里

雨越下越大，下成一條河流

許多人還在趕路，趕了很長的時間

月光漸漸被埋沒，一些往事不再提及

花香帶著水滴，慢慢靠近

我們從未因身上的夜色被打濕而悲傷

假如我還愛你，我會選擇原路返回

透過雨影，所有的記憶都含著風聲