“互聯網+”英語教學運用

武曉蕾

摘要：隨著社會的發展，電腦價格的快速下降和功能的日益強大，已被越來越廣泛地深入到工作和生活的多個方面。而學校教育作為社會公認的一種體系，被賦予了更高的責任和要求。英語課程要面向全體中小學生，特別要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語教學中，通過多媒體信息技術創造情景，使其更為直觀、具體，增加課堂容量的同時，還促高效。多媒體信息技術作為一種輔助的教學工具，促進了信息技術的現代化。

關鍵詞：多媒體信息技術；英語教學；應用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0095

一、新課標英語與信息技術的有效結合

英語作為全球最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技文化交流的重要工具。學習英語不僅有利于他們更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，還能促進理解和溝通。語言學習需要大量的輸入，信息技術作為存儲信息和傳播信息的載體，多媒體信息技術與教育教學的融合，既增加了實效性，又能激發學生學習英語的興趣，促進高效課堂。

二、信息技術實效性的體現

新課程改革是一場空前深刻的教育改革。在課程目標、課程結構、課程內容、課程實施等方面給教師提出全新的挑戰。信息技術作為一種教學輔助工具，完成了課程整合的效果，是教師更好地成為新課程改革的動力，推進新課程改革的發展。

1. 多媒體信息技術的普及

如今的課堂已不再是一支粉筆，一塊黑板的傳統教學了，而是具有錄音機、多媒體播放器、投影儀、聯機大屏幕的現代化教學模式。多媒體信息技術已經作為一種輔助教學工具存在于我們的英語教學中。

2. 多媒體信息技術與英語課程整合的能力

《基礎育課程改革綱要》（試行）強調：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”教師的信息技術應用能力，決定信息技術與課程整合的效果。這就要求教師具有良好的信息技術素養，具有獲取信息、傳播信息、處理信息和運用信息的能力。雖然大部分教師已經具備了一定的信息技術水平，但獲取信息手段還比較傳統，單一。基本辦公軟件中的很多功能還不會使用。而英語課程具有工具性和人文性雙重性質，承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務。我們的英語教學缺乏基本的語言環境，但又要求學生具備綜合運用語言的能力。這就要求教師借助多媒體信息技術為學生創造在真實的語境中運用語言的機會，鼓勵學生通過體驗、實踐、參與、探究等合作方式，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力。

3. 認真備課，找準運用多媒體信息技術的切入點

認識是行動的第一步只有充分把握好教材，才能找準切入點。教師備課不是被動地接受，而是主動地參與。由于網絡信息技術現代化發展迅速，加之新課程改革之后，教材內容經過很長一段時間的探討和研究，網上已經可以找到現成的教案和課件，這樣的課件可以拿來直接用嗎？筆者認為答案是肯定的。在開放，多元的學習環境中，學生獲取知識的方式與渠道各不相同，這就要求教師在備課，研究教材，設計教案、課件的過程中，充分體現學生的主體地位，備學生。而多媒體信息技術只是作為一種輔助教學方式，只能作為一種幫助教師授課，學生學習的一種載體，不能成為整個課堂的主體，但很多教師在授課的過程中，沒有處理好這個問題，放大了它的作用，一節課上成了課件展示課，急著把整個課件播放完畢，課才算上的完整。英語教學作為一種語言教學，需要多媒體信息技術的輔助，但左一張圖片，右一段視頻的，內容豐富，多彩，容量又大，一張張展示過去，課堂很熱鬧，氣氛很活躍，課后學生不知道學了什么。這種看似利用了多媒體教學方式，也確實融合到了英語語言教學中，但是它忽略了語言的實際應用。缺乏實效性。事實上幻燈片的多少并不是上好一節課的根本因素，而是要通過多媒體信息技術幫助完成課堂教學任務，找準切入點，在適合的環節加以運用，使其變得更直觀、更具體、更易于激發學生學習英語的興趣，從而樂于接受所學知識。

4. 利用多媒體信息技術促進英語高效課堂

教與學是雙邊活動，教師在專業發展的過程中通過自主學習，網絡學習，以及參與培訓，已具備了運用信息技術的能力。由于英語語言學習含有聽、說、讀、寫幾項內容，對于課程設計要求很高。這就要求教師根據教學目標，學習內容及學生的實際情況，充分合理地利用多媒體信息技術，使之更科學、合理、恰當地位增強英語的實效性服務。將傳統與現代相結合，利用圖片、實物、黑板的同時運用幻燈片，投影儀展示圖片，播放動畫，情景小短片等，給學生提供和創設有利于英語學習的情境，有利于學生更好地觀察，模仿和學習語言，貼近學生生活實際，提高學生綜合運用語言的能力，又可拓寬學生的視野。

5. 提高學生多媒體信息技術的素養

英語是一種語言學習，在培養學生綜合運用語言的同時，還要提高學生的情感態度價值觀。語言是一種交流工具，這不僅僅體現在課堂上的分組交流，而且課外的交流活動對語言學習的提升也有很大的幫助。學生可以利用廣播電視，計算機和網絡資源。根據自己的需要進行學習。拓寬自己的知識面。多媒體信息技術能夠為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。

總之，多媒體信息技術在英語教學中的滲透，不僅是必須的，而且具有可實施性。學科教學必須貫徹多媒體信息技術的理念，使之成為一種輔助教學手段。作為新一代的教師，必須樹立終身學習的理念，將傳統與現代教學模式相結合，提升自身專業素養的同時，還要不斷學習和提升信息技術素養，以便更好地優化課堂教學模式，促進高效課堂。

（作者單位：新疆伊寧市第十一中學 835000）endprint