校企合作視域下高校傳媒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的策略研究

【摘要】本文主要分析了高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了高校傳媒專業(yè)生源質(zhì)量低、學生培養(yǎng)難度大、師資力量短缺等問題。隨后提出了校企合作視域下，以生態(tài)圈建設(shè)為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案，為高校傳媒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)起到了借鑒和參考作用。

【關(guān)鍵詞】校企合作 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0003-02

一、高校傳媒專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.生源質(zhì)量降低

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計可知，在2008年，我國高考考生組有一千余萬人，達到了歷史的最高峰。而在此之后，高考生人數(shù)已經(jīng)連續(xù)數(shù)年呈現(xiàn)出下降的趨勢。而與之相對應的，我國高校的招生名額不但沒有減少，反而在不斷的擴招，使得許多高校都出現(xiàn)了生源短缺的問題。許多地方政府對這一現(xiàn)象有足夠的重視，并通過各種政策試圖緩解生源不足的問題，但收效甚微。根據(jù)專家分析，及時在2018年，生源數(shù)量上升，在短時間內(nèi)也很難解決生源數(shù)量不足的問題。

除此之外，對于高校傳媒專業(yè)而言，還存在生源質(zhì)量降低的問題。其主要原因，是傳媒專業(yè)考生的報考是以藝考的方式為主的，然而受到傳統(tǒng)觀念的影響，人們往往認為只有學習成績差的學生才會去參加藝考，這也就使得大量優(yōu)質(zhì)生源不愿意報告?zhèn)髅皆盒；騻髅綄I(yè)，并且大多數(shù)高校都在不斷的擴招，這也就導致了高校傳媒專業(yè)的生源質(zhì)量進一步降低。除此之外，為了彌補生源數(shù)量不足的問題，許多傳媒院校或?qū)I(yè)都會面向中職院校招生，大量學生沒有接受過相關(guān)的教育和培訓，在一定程度上也降低了傳媒專業(yè)的生源質(zhì)量。

2.學生的培養(yǎng)難度大

由于高校傳媒專業(yè)存在著生源質(zhì)量差、學生數(shù)量不足等問題，會給對學生的培養(yǎng)工作帶來較大的難度。在學習方面，高校傳媒專業(yè)的學生有許多都是從專科院校而來的，專業(yè)院校的一個特點就是重視專業(yè)技能培訓，而忽略了對學生的文化知識教育，這也就使得高校傳媒專業(yè)的學生整體文化水平不足，許多知識都需要從基礎(chǔ)講起。在學習態(tài)度方面，在當前的教育體系下，專科院校的許多學生都沒有建立良好的學習態(tài)度，在大學中，很多學生仍然難以將精力投入到學習中來，這也就使得高校傳媒專業(yè)的教學質(zhì)量較低，難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

3.師資力量短缺

除去我國比較著名的中國傳媒大學等傳媒名牌院校，許多高校的傳媒專業(yè)都是近幾年新開設(shè)的，既缺乏教學經(jīng)驗，又沒有建立完善的師資隊伍。高校傳媒專業(yè)的師資隊伍建設(shè)普遍存在以下幾種問題：首先，教師存在年輕化的問題。高校傳媒專業(yè)的教師有許多都是從大學畢業(yè)或研究生畢業(yè)不久的，既缺乏在電視臺等地的實際鍛煉，又缺乏豐富的教學經(jīng)驗，導致高校傳媒專業(yè)的師資隊伍整體教學水平不足。其次，高校傳媒專業(yè)由于各項管理制度和福利待遇體系建設(shè)還不夠完善，其教師的流動性較大，沒有建立具有過硬教學能力并且人員穩(wěn)定的教師隊伍。

二、基于校企合作的高校傳媒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)策略

1.構(gòu)建傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)的生態(tài)圈

生態(tài)圈是一種結(jié)合學校、學生、企業(yè)、社會等多種因素的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。高校傳媒專業(yè)構(gòu)建人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，要從以下幾方面著手：首先，要明確高校的重要地位。高校是生態(tài)圈中最主要的環(huán)節(jié)，也是維系各個組成部分的紐帶。在生態(tài)圈中，高校要注重從學生中挖掘具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學生，并將其納入到創(chuàng)新實驗室的人才培養(yǎng)計劃中來，還要與合作企業(yè)聯(lián)系，制定完善的教學計劃和雙師制的教學模式。對于具有過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意愿的學生，學校要將學生向社會進行推廣，從而給學生更廣闊的發(fā)展空間。其次，企業(yè)和學校要為學生提供創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)業(yè)工作室，甚至在未來，還可以為學生建立創(chuàng)業(yè)公司提供支持。再次，在校企合作辦學模式下，可以通過舉辦播音主持大賽、傳媒技能大賽等方式，來選拔優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)生態(tài)圈的重要意義。最后，要廣泛使用信息技術(shù)，通過將各方面資源整合為教育平臺，來達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目的。

2.生態(tài)園視域下傳媒專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本步驟

對于傳媒專業(yè)而言，利用生態(tài)圈進行人才培養(yǎng)，其步驟主要體現(xiàn)為以下幾個方面：首先是創(chuàng)新實驗室。創(chuàng)新實驗室是由學校開設(shè)的，提供給具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生，幫助其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的場所。創(chuàng)新實驗室的課程體系與高校傳媒專業(yè)的常規(guī)課程體系有一定的不同，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，其課程體系主要是由學校和傳媒企業(yè)聯(lián)合制定的，并且會有專業(yè)的教師或企業(yè)培訓員進行指導，鍛煉學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。而針對其中優(yōu)秀的學生，學校和企業(yè)會幫助其建立傳媒工作室，從而讓學生面向社會，接受實際的鍛煉。而在一段時間的考察結(jié)束后，如果學生的工作室已經(jīng)有一定的規(guī)模，并且運作狀況良好，學校和企業(yè)可以指導其成為創(chuàng)業(yè)公司從而實現(xiàn)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

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基金項目：吉林省高等教育學會2017年度高教科研課題：工作室制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究——以長春師范大學傳媒學院教學改革實踐為例，JGJX2017D126。

作者簡介：劉蕊（1978.11-）女，漢族，吉林長春人，長春師范大學，文學碩士，副教授，從事廣播電視藝術(shù)學研究。endprint