大學生短學期社會實踐的創新發展與探索

肖鳴

摘要：在創新成為時代發展的必然趨勢下，積極推動大學社會實踐創新研究，是我國高等教育發展的最終選擇，本文分析了大學生社會實踐創新中存在的問題和不足，最后提出了相關的對策建議，為當前我國高校大學生社會實踐的創新發展提供些許的幫助。

關鍵詞：社會實踐；創新；以人為本

大學社會實踐是我國社會主義高等教育的重要組成部分，而敢于創新、善于創新是大學生社會實踐實現目標的關鍵，本文立足于我國高校大學生社會實踐的發展實際，主要對大學生社會實踐創新的內涵、原則、意義、等方面進行相關的探索。

一、大學生社會實踐創新概述

大學生社會實踐是大學生培養品格、施展才華的好形式，是大學生增長才干、實踐成長的好課堂，并已逐漸成為一項適應時代發展潮流、服務社會主義現代化建設的重要教育活動，迎接未來的挑戰，最重要的是堅持創新，勇于創新，積極推薦大學生社會實踐創新，既是我國高等教育發展的經驗總結，也是人才培養的新要求。

（一）大學生社會實踐創新的內涵

創新之樹常青，推動著人類社會向新的高度不斷邁進，是對已有的大學生社會實踐觀念、內容、開展模式、運行機制等方面的修正、改進和突破，最終促使大學生社會實踐發生進步性的結果，其實質就是對原有的大學生社會實踐的完善和超越，從總體上講，創新大學生社會實踐，需要在總結大學生社會實踐基本經驗的基礎上，深入領會國家教育的各項文件精神，以觀念創新為先導，以機制創新為保障，全面構建大學生社會實踐創新的新格局。

二、大學生社會實踐創新存在的問題與不足

（一）創新意識不強，忽視工作創新

部分高校缺乏大學生社會實踐的創新意識，對上級有關推進大學生社會實踐創新發展的意見不能很好的落實，指導思想落后于形勢，不能切實把大學生實踐創新發展融入學校工作全局，提高到教育教學的高度，僅僅停留在社會實踐的表層上，導致社會實踐的開展缺乏穩定性和連續性，有關社會實踐創新的辦法不多，缺乏實際有效的組織形勢和手段，實踐活動開展不全面。

（二）實踐范圍狹窄，開展模式單一

我國高校大學生社會實踐總體上實踐范圍還比較狹窄，實踐內容單調，專業特色不明顯，在很大程度上缺乏創新意識、競爭觀念、團隊精神、奉獻精神，現有的實踐內容設置不夠科學，不能滿足不同層次、不同年級的需要，開展模式多是集中于專門時段、熱衷于特定地區，僅限于寒暑假期間，很難實現聯合組團、區域性大規模的集中活動，造成了大學生社會實踐在實踐、地域上的隔斷。

三、加強大學生社會實踐創新的對策

（一）增強創新意識，實現大學生社會實踐指導思想的轉變

有了強烈的創新意識，才有創新的要求和強大動力，當前我國高校大學生社會實踐不斷趨于完善，但并不意味著大學生社會實踐不用再創新，反而更需要高校社會實踐的領導部門增強創新意識，堅持與時俱進，認清未來大學生社會實踐發展的趨勢，制定科學的教育、教學計劃，調整實踐結構，加強實踐環節的教學和訓練，重視培養學生分析問題和解決問題的能力，使大學生社會實踐指導思想貼近實際，貼近生活，貼近學生。

（二）注重以人為本，培育大學社會實踐的主體性

積極培育大學生社會實踐的主體性，是大學社會實踐貫徹落實以人為本的教育理念，大學生認識到社會實踐對自身成長成才的作用和意義，是實現大學生社會實踐創新發展的內在驅動力，大學生只有積極主動的參加社會時間，才能實現大學生社會實踐在大學生成長過程中的積極作用。高校要加強大學生對社會實踐意義的認識，讓大學生充分認識到社會實踐是他們提高自身素質、加速自身社會化過程的重要手段，是培養創新意識、創新能力、實踐能力的重要形式，要激發大學生參與社會實踐的積極性和主動性，使他們變社會實踐是負擔的的思想轉變為社會實踐是培養人才資源的觀念，要讓大學生對自己的知識、能力、意志等有一個比較清楚的認識，并讓大學生依據自身的長處、社會需要、個人愛好等，有側重點的參加社會實踐。

（三）加大宣傳協調，營造大學生社會實踐創新的良好社會氛圍

大學生社會實踐的創新和發展要想取得社會各界的關心和支持，必須加強社會實踐的宣傳工作，進一步提高社會各方面對大學生社會實踐重要性的認識，地方政府也要鼓勵支持地方有關單位接納大學生社會實踐，制定支持和吸納大學生社會實踐的政策和具體辦法，調動社會各方面的積極性和主動性，把接待、組織大學生社會實踐活動工作是否扎實有效作為評定工作成績的重要指標，讓全社會關心大學社會實踐，為大學生社會實踐的創新和發展提供條件和便利。社會各界應與高校從校地合作、共同育人的責任出發，遵循和堅持互惠互利、雙向受益的原則，積極為大學生社會實踐的創新發展暢通渠道，提供各種幫助和支持，要成立大學生社會時間的組織接待機構，負責大學生社會實踐接待方和大學生社會實踐組織方的有關溝通和協調事宜，就實踐單位如何接待、協調社會實踐和高校如何為實踐單位提供技術、人才服務等方面達成一致意見，建立良好合作關系，切實有效的為大學生社會實踐創新奠定堅實的基礎。

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（作者單位：湖北工業大學）