大學生基層就業的關鍵影響因素分析

高潔

[摘要]基層就業已成為大學生就業的重要途徑，和認知障礙有效緩解大學生就業到基層的融合與自我實現的關系，將直接影響個人的職業生涯規劃與決策。本文就如何擺脫失調，如何實現個體與基層的良性融合，以及如何更好地恢復和發展社會職能進行了探討。

[關鍵詞]大學生基層就業 影響因素 路徑

一、大學生基層就業的關鍵影響因素分析

（一）政府層面的影響因素

分析認為，政府是大學生就業政策的制定者和發布者。從宏觀上看，政策導向關系、畢業生資源配置原則和分配方式。近年來，政府支持和鼓勵基層就業政策的不斷出臺，但政策落實不到位，一些政策不具體，有針對性的，明確的操作方法；特別是與基層單位和單位在條件有限的財務和人事的縣級市政府下文，基層就業和福利待遇低，個人收入和社會保障體系不健全，高校畢業生到基層就業難調動和刺激就業機制的積極性；缺乏長效機制，各種優惠促銷等，物質激勵（如短期多服務三至五年），終身服務的缺失副物質激勵和效益影響因素；社會輿論也制約著大學生基層就業：一些家長和學生缺乏正確的認識到基層就業在我們的醫學院學生，例如，大多數來自農村的學生，采用傳統的從農村到城市發展的大學就意味著觀念的影響，如果你回到農村工作，將無法改變自己的命運。

（二）高校層面的影響因素

高校的分析在一定程度上決定了人才培養的質量，是影響畢業生就業的決定性因素。近年來，中國快速的經濟和產業結構的調整，但教育結構調整相對滯后，雖然在培訓體系學校打破原有的教學計劃，但仍不能完全滿足社會實際需求，專業設置與社會需求不相適應，口渴蓋無現象有書；輕、重教學實踐，學生的專業知識和實用技能的缺乏，沒有在實踐動手過程的優勢；在基層就業的輿論引導高校是不夠的，就業觀念的一些教育工作者是不正確的和意義實用RK基層就業和長遠意義認識不深，尤其是在課堂上不能在輿論導向的就業指導課程發揮作用；基層就業工作已不能有效地全面開展，學生普遍反映實踐就業導向的基層是更有效和更正式的。

（三）基層就業單位層面的影響因素

分析基層就業單位是人才的需求方，在基層大學生就業中存在著種種制約因素。基層就業難的大環境下，工資和福利問題是一個重要的因素阻礙了大學生基層就業；一些雇主對大學生的不信任，導致其無法真正放權讓大學生參與基層管理，認為大學生真正發揮作用在基層不存在。

（四）大學生自身層面的影響因素

分析大學生作為自身素質的主體是就業的關鍵。制約大學生基層就業的主觀障礙：學生不能更新就業觀念，樹立正確的就業觀；就業不能把自己的位置，確定合適的就業期望，就業期望值高，有一種高高在上的態度；對物質利益的追求，盲目追求高工資，在就業過程中的高職位，基層單位不能滿足他們的物質和精神需求，從而在心間的嚴重差距；特別是在偏遠山區，生活和工作環境差，缺乏良好的發展空間和教育機會，如果發展受到限制，甚至影響到下一代的發展；基本適應環境的個人能力，尤其是基層現實邊遠落后山區相對復雜，對業務能力強的員工，溝通和協調能力、適應能力、耐力和挫折的能力提出了嚴峻的挑戰。

二、大學生基層就業措施路徑

（一）基層就業單位要端正用人態度

基層就業單位要滿懷熱情迎接大學生返鄉創業。大學畢業生的綜合素質，更高的工作熱情，能為現代辦公的需要，非常好，這是大學生就業的優勢，也是未來發展的基層人才的需要；同時，用人單位必須做好準備，對自己缺乏了解：“好但不全面、吃苦耐勞的基本精神的缺失，也為他們的耐心，鼓勵他們適應環境，盡快實現人才的優勢互補；盡量創造優越的物質條件，為學生就業，縮小城鄉之間的心理差距，吸引學生在基層，基層；積極推廣和學生感情、文化與大學生的和諧關系，讓學生熱愛基層，不愿意離開基層。

（二）切實發揮政府在大學生基層就業中的主導作用

國家、政府應積極開展學生就業的優惠政策和激勵措施，打破城鄉差別待遇，根據大學生的實際需求，基層就業，制定實施細則，并重點加強政策和措施的實施，如工資、福利、物質激勵、職務晉升、評定專業技術職務和提高基層單位的財務準備等；加快基層就業的措施和長期激勵機制的發展，良好的福利，吸引高校畢業生到基層就業的優惠政策，這樣大學生在基層服務一定年限后（比如5年以上）可以參照公務員管理，即“公共行政”的實施，按照當地公務員的管理標準，實現基層人才隊伍的穩定性，在一定程度上緩解目前的公務員考試熱的情況；政府應加大輿論監督，鼓勵畢業生到基層就業，促進典型事跡；在高校，人才培養，選拔，使用科學的規劃和建設，發展專業的設置，在一個就業的基本管理機制，創造良好的工作大學生就業環境。

（三）學校要從根本上轉變就業導向

學校應加強“基層就業意識”、“基層就業”貫穿整個教育教學工作。以我們的大學為例，它是一所醫學院。無論是從市場需求還是從學生的競爭能力來看，都應該是我校就業的主導方向。為了深化教育改革，以市場需求為基礎，科學規劃、專業設置、專業人員的基層市場需要的培訓；積極開展畢業生就業指導工作的教育，發揮學校的就業指導教育的主渠道作用，優秀畢業生事跡和典型案例，黨和政府基層就業激勵政策宣傳及時向學生；通過各種實踐活動，如“三農村實踐、實習基地建設，暑假開展農村扶貧活動，基本了解學生的認知和情感，并逐步建立基層導向就業渠道；加強學生實踐技能的培養，開展實踐活動，提高學生的動手能力，提高學生的綜合能力；建立就業跟蹤系統和提高畢業生就業，提供必要的有針對性的就業指導服務，增強畢業生到基層就業的信心，減少創新畢業生就業和嘗試從后面的主要威幫助。

三、結束語

新常態新挑戰，新常態孕育新希望。淮安市人社部門將堅定不移地確保大學生就業形勢穩定作為一項重要的政治任務，進一步增強責任感和緊迫感，按照中央和省委、市委的部署，精準發力，以促進就業增長轉型為主線，以擴大就業和穩定就業的規模結構，優化就業和促進創業，積極促進就業，推進體制機制改革創新，完善公共就業服務體系，使各類高校畢業生就業創業為重點，推動城市就業的工作發展。endprint