小學語文課堂如何培養學生的創造性思維

曾慶萍

[摘要]在小學語文課堂上，對學生創造性思維的培養，教師應該突破以往傳統教學模式的局限性。同時，教學模式的改變應該做到與時俱進，發揮信息技術的優勢。信息技術支持下的教學模式，能夠將抽象的知識形象化，便于學生們對語文知識點更深層次地理解，實現對知識的靈活運用。

[關鍵詞]小學語文 課堂教學 創新性思維 培養

一、營造輕松愉悅的學習環境

小學階段學生們在對語文的學習中，常常感到吃力。將語文這門學科視為不能跨越的一個鴻溝。由于學生們在學習語文時的心理壓力較大，導致學生們在學習過程中學習成績不佳，學生們不能根據語文題型，發揮想象，培養學生們的創新思維，根據各種題型鞏固語文知識。同時，在對語文的學習過程中，學生們常常會感到不自信，生怕出錯。為了培養學生們的創新思維，提高學生們思考語文問題、解決語文問題的能力，就必須為學生們營造一個輕松愉悅的學習環境，只有這樣，學生們的創新思維才能逐漸養成。

二、加強學生們在語文課堂上的主體地位

教師應該改變以往的傳統教學模式，改變以往教師主宰課堂的模式，將課堂更多的時間歸還給學生，讓老師意識到自己在課堂上僅僅起著引導的作用。歸還時間給學生，讓學生在老師的引導下自主性學習，根據自己的學習情況、學習中遇到的問題，及時地向老師提出來，老師可以對學生學習過程中存在的問題共性，在語文課堂教學中為學生們答難解疑，并對問題中涉及到的重要小知識點進行總結，強化學生們的理解，引導學生們如何正確思考語文知識，培養學生們創新性思維的養成。這樣，才能發揮出快速地提高課堂教學的質量。

小學生作為語文課堂的主體，能夠鼓勵他們積極地參與到學習交流中去。同時，學生積極參與課堂教學，能夠為課堂教學注入新鮮的血脈，在師生之間的溝通交流中，正確引導引導學生們創新性思維的養成，提高學生們的學習能力。

三、增加課堂互動

培養學生們的語文創造性思維，語文互動環節是必不可少的。只有通過互動教學，學生們才能通過思考對語文知識有個全面地了解。在語文互動教學中，學生們能根據語文知識的深入，培養學生們分析問題、解決問題的能力，在語文課堂互動教學過程中，提高學生們的創造性思維。在互動教學和課外活動中，學生們能夠對語文的知識點有個深入地了解。

四、發揮信息技術的優勢。提高教學質量

（一）利用信息技術實現小學語文教學的互動性

科學技術的不斷進步和發展，小學語文教學同樣也要保持與時俱進，適應時代的進步性，滿足時代的需要，將互聯網技術與小學語文教學充分地結合起來，推進小學語文教學質量的提高。互聯網技術已經與人們的生活密切相關，不可分割，互聯網技術已經深深地影響著人們的生活，對人們的生活、教育起著很大的作用。互聯網技術的應用，使人們接收消息更為便利，接收消息便捷、迅速，同時，也大大地便利了人們的溝通交流，縮短了人們的距離。小學語文教學過程中，老師只能起到好的引導作用，更重要的是學生自主性地學習。在學習過程中，學生難免會遇到困難，及時與老師交流互動是快速解決問題的根本方法。通過互聯網交流，老師可以了解學生的困惑，對學生的困惑因材施教，制定出合理有效的解決方案。在以前，互聯網技術還沒被廣泛應用之前，老師只能對學生們的問題有個大概的了解，只能解決學生們的通病，個別學生問題只能被淡化了，不能針對性地對學生問題采取方案解決。小學語文教學的質量上的提高，需要學生和老師多多溝通、交流，老師起到為學生答疑解惑的作用。小學語文就是在理論與實踐的共同結合下完成的，在實踐中發現自己的問題，老師站在學生思考問題的角度，對學生思路進行分析，分析該種思路行不通的原因，單純的理論知識、理論上的技巧對學生們的語文水平的提高作用和意義不大。總而言之，互動教學對學生語文教學水平的提高具有很大的作用?；ヂ摼W+時代的到來，正好彌補了以前傳統教學上的不足，大大便利了老師和學生的交流、溝通，使學生在小學語文學習過程中的問題能及時有效地解決，加強學生們對創新思維的培養。

（二）實現小學語文教學的信息技術化教學

互聯網的快速發展，使得人們接收消息、傳播消息更加敏捷，互聯網的出現，讓人們進入了一個信息化時代。互聯網已經成為人們獲取信息的一個重要渠道，捕獲重要信息的一個重要來源。雖然互聯網帶給我們的優勢不可否定，但互聯網的存在也有弊端，例如存在網絡詐騙、不利于未成年人健康成長的信息、網絡游戲等等?；ヂ摼W的出現，許多學生不能正確使用互聯網，整天沉迷于網絡游戲中不能自拔，玩物喪志，浪費了大好前途，因此，互聯網是把雙刃劍，既可以成功塑造一個人，也能毀滅一個人。因此，在對小學生進行語文教學的時候，也要教導學生正確使用互聯網，杜絕網絡游戲、網絡不良信息的誘惑。在互聯網+時代的影響下，我們在對學生進行語文教學時，由于學生的反應快慢、接受知識的能力都存在差異，老師對某一個知識點的講解不足以讓學生完全掌握，因此，這時候就要發揮互聯網語文教學的作用了。學生可以通過互聯網的使用，百度出涉及到小學語文較難知識點的題型，可以對多個題型視頻進行比較，通過多個視頻的觀看，加強學生們對創新思維的培養，提高學生們分析問題和解決問題的能力。通過互聯網的結合使用，從而促進學生們創新性思維的培養，及時地對課堂的教學任務鞏固落實。

五、結束語

在小學語文課堂上對學生們創新性思維的培養，教師應該將課堂時間歸還給學生，根據學生們學習過程中的問題，及時地為學生們指點迷津，幫助學生們創新性思維的養成。對學生們創新性思維的培養，發揮信息技術的優勢是極其必要的，多媒體下的小學語文教學能夠使教學達到事半功倍的效果。endprint