小學英語教學藝術漫談

汪策

【摘 要】對于每一名英語老師來說，提升自身的教學藝術都是一項永無止境的事業，本文主要立足小學英語這門課，從精彩組織課前導入、營造理想課堂氛圍、夯實學生學習自信心、努力設計優質板書以及巧妙布置課后作業五個方面，漫談有關的教學藝術。

【關鍵詞】小學英語 課堂氛圍 自信心 板書

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.126

有人說，生活是一門藝術，其實教師的教學又何嘗不是一門藝術呢。不斷強化自己的教學藝術，不僅是每名普通學英語教師的職業夢想，更是造福千千萬萬小學生的必行之舉。與小學英語這門課有關的藝術有很多，本文主要從以下幾點切入漫談。

一、精彩組織課前導入的藝術

有經驗的教師都知道，課前的幾分鐘對整節課的教學影響是不容忽視的。課前的幾分鐘把握得好，則整節課事半功倍；把握得不好，則會在無形中增加教師后續的教學難度。因此，用心組織課前的導入工作十分關鍵。首先，英語教師應該緊密圍繞這門課的天然優勢，利用導入環節充分調動學生的學習熱情。比如說，找到一些與本節課內容有關的英語歌曲抑或是視頻資料，都是非常不錯的導入方式。學生的注意力一下就集中到教師導入的內容上來了，教師教學的效果自然翻倍。其次，課前導入的精髓在于短小精悍。課前的導入畢竟不是核心環節，因此，教師把握好導入的時間也很必要。一般來說，三到五分鐘的時間是最為合適的。再次，教師在導入的時候要注意與學生進行一定的互動，以防止“一言堂”的出現，從而滿足學生的話語權。一句話，精彩的課前導入是教師成功組織一節英語課的關鍵前提，把握好這個前提，并熟練駕馭相關的教學藝術具有很高的必要性。

二、營造理想課堂氛圍的藝術

很早之前，心理學研究結果就顯示，學生學習時的心理狀態與其自身所處的氛圍有著密不可分的關系。比如說，有的家長經常抱怨學生在家里完成作業的速度明顯低于學校，這往往就是因為家庭環境中的學習氛圍不如課堂那么適宜于學生學習或是做練習題。換句話說，氛圍好了，學生學習的成效才會高。因此，營造理想的課堂氛圍，是教師實現高效課堂的重點所在。營造理想英語課氛圍的途徑有很多，以下兩點是相對行之有效地。一是注意穿插一些生動有趣的課堂活動。適合于小學英語課堂的活動非常多，比如說鍛煉學生反應能力的闖關游戲，或者是語言類的繞口令小組比一比等等，不僅可以活躍課堂氛圍，而且還是寓教于樂的外化方式。但是，需要注意的是，教師要嚴格掌控這類活動的時間，并且要控制局面不要走向過于活躍以致失控的情形。二是要充分發揮自身的語言優勢，不斷拉近與學生的距離。英語不僅是一門課程，更是一門語言，具有親和力的語言本身就是具有不可比擬的優越性的。教師親和性的語言，拉近了自己與學生之間的距離，學生“親其師、信其道”，教學效果自然不會差。營造理想課堂氛圍這一藝術的提升不是一朝一夕可迅速實現的，教師要注意在平時下工夫。

三、夯實學生自信心的藝術

就當前眾多版本的英語教材而言，小學英語涵蓋的知識內容其實并不難，但是在實際的教學中，我們發現，幾乎超過百分之四十的學生都存在自信心不足的情況。而學生的這一情況與家長的心態有著分不開的聯系。很多家長因為自身不具備英語基礎，因此擔心輔導不了學生的英語學習，無形中給學生增加了學習英語的心理壓力。學生的自信心不足，學習的時候就很難找到適合自己的學習方法，最終產生“知難而退”的情況。所以，夯實學生學好小學英語的自信心是十分必要的。一方面，要從學生著手。我們教學要本著化繁為簡的原則，由易到難地給學生布置學習任務，學生才能夠逐步滲透學習內容，進而漸漸對自己的英語學習有自信。每當學生在英語學習上有所進步或者是表現出色時，教師都應及時肯定與表揚，讓學生感知到自己在英語學習上具有很大的潛力。另一方面，學生家長對學生的影響不僅直接，而且深遠。因此，英語教師要盡可能與學生家長保持密切的聯系。幫助家長客觀認識小學英語這門課程，對這門課程建立科學并且全面的了解。

四、努力設計優質板書的藝術

當代著名教育改革家魏書生曾經說過：“板書，是一門考察教師個人素質的藝術。”一節英語課，板書水平高低的影響是很大的。因此，努力設計出優質的板書至關重要。一般來說，優質的板書應該符合以下三點標準。一是輪廓清晰、一目了然。板書是面向全班學生的，因此板書的布局十分要緊。教師必須要確保板書具備清晰的輪廓，以真正滿足學生閱讀或者是謄抄板書的需求。二是詳略得當、有的放矢。相對來說，英語知識點是比較瑣碎的，涉及到很多的詞匯、搭配、用法等等。教師必須要理清重難點，有的放矢地書寫板書，這樣才可以避免整塊黑板上內容過多，而給學生造成視覺和心理上的壓力。三是具有一定的趣味性。大多數小學英語教師的板書都以文字為主要內容，很少設計出一些形象生動的圖畫等。其實，圖畫等內容更可以引起學生的學習興趣，其趣味性對幫助學生吸收知識也是十分有益的。總之，設計出優質的板書，學生習得知識的能力翻倍，教師教學過程也會更加流暢。

五、巧妙布置課后作業的藝術

完成課后作業是學生及時鞏固課上所學知識的主要途徑，但是，作業不是隨隨便便布置的，要把握住“巧妙”二字。一來，作業的量應該是靈活合理的，要配合學生日常其他學科作業的數量，要符合學生的身體發展規律和承受能力。二來，英語作業不一定必須是書面的，親子閱讀、話劇表演、歌曲學習等也都是英語作業不錯的選擇。作業多樣性增強后，學生自主完成作業的積極性才會有所提升。

教學不僅僅是一門技術，更是一門藝術，而且是一門值得每個教師畢生研究與探討的藝術。只有精于求精地研究這門藝術，我們的教學工作才能邁向一個有一個的高峰。

參考文獻

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