淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

馬玲

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的教育不斷進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革，素質(zhì)教育作為改革的主要方向，改變了傳統(tǒng)教育中以知識(shí)教授為主要目的的教學(xué)方式，將教育的重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生自我成長(zhǎng)所必備的基礎(chǔ)性能力。本文主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧妙的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0184-01

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)教師都只是單純的采取講授式教學(xué)方法，進(jìn)行灌輸式填鴨式的教學(xué)，進(jìn)而忽略了學(xué)生的主體地位。教育改革的實(shí)施對(duì)學(xué)生主體地位更加關(guān)注，因此，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略展開探討，以期能夠給廣大同仁提供一點(diǎn)借鑒。

1 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生最為直接的影響。教師要想在課堂中進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)參與性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索。首先，數(shù)學(xué)教師需要和學(xué)生之間構(gòu)建輕松和諧、平等友愛的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，及時(shí)采納學(xué)生的意見及想法，進(jìn)行教學(xué)模式的改變 ，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生的朋友能夠暢所欲言進(jìn)行無障礙溝通的伙伴，與學(xué)生平等的進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的溝通交流與學(xué)習(xí)，在這樣平等的氛圍中學(xué)使生獲得了自由的學(xué)習(xí)空間。其次，營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)氛圍，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其好奇心較強(qiáng)，活潑好動(dòng)，注意力難以集中，教師在教學(xué)中應(yīng)將數(shù)學(xué)故事以及數(shù)學(xué)游戲引入到課堂中，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)由于數(shù)學(xué)在生活中無處不在，是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，因此教師在教學(xué)過程中不應(yīng)局限于書本，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)及生活，讓學(xué)生感受生活中無處不在的數(shù)學(xué)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

2 進(jìn)行生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

俗話說：興趣是最好的老師，小學(xué)生正處于身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的孩子對(duì)周遭事物充滿好奇，渴望獲得更多的知識(shí)。因此這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效手段就是對(duì)其進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)的方法有很多種，首先，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)并不是單純的枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算或數(shù)學(xué)定理及考試。教師可以再教學(xué)過程中穿插日常生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象以及顯而易見的數(shù)學(xué)知識(shí)，這些可以使小學(xué)生在生活中常見的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在進(jìn)行乘除法學(xué)習(xí)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家里日常開銷的金額計(jì)算，教師可以安排學(xué)勝回到家之后讓家長(zhǎng)找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)乘除法的題目來讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。比如家里買了十斤米，每斤米的價(jià)格是三元錢，那么一共花了多少錢？通過這種生活問題的運(yùn)算使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要用途，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以通課堂游戲設(shè)計(jì)的方式來激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及數(shù)學(xué)概念的理解，從而感受到數(shù)學(xué)帶來的樂趣。只有不斷的提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而能夠積極主動(dòng)的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)自學(xué)能力提升的同時(shí)，為未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3 加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生自學(xué)能力的提升

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要還依賴于教師的有效正確的引導(dǎo)，這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的更新教學(xué)方法，通過教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的技能，包括制定適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以及制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。數(shù)學(xué)學(xué)案有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以通過數(shù)學(xué)學(xué)案幫助學(xué)生確立自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出適合自己的學(xué)習(xí)策略，選擇能夠幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)方式及需用的資源，最后對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行客觀整體的評(píng)價(jià)。此外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式也能夠幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，確定學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)這項(xiàng)技能。通過長(zhǎng)時(shí)間多次的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，最終養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的有效提升。

4 結(jié)語

在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了教師的主導(dǎo)作用 ，還需要學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，并充分尊重學(xué)生作為主體的意見和想法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建良好的師生關(guān)系以及積極的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，建立和諧融洽的師生關(guān)系。與此同時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難，不怕困，不怕難，勇往直前的精神，進(jìn)而為未來更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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