合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張亞男

摘 要：合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)鍛煉學(xué)生在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的合作精神有著重要影響，教師是學(xué)生的重要指導(dǎo)者，要教會(huì)學(xué)生在合作中明確分工，相互學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育事業(yè)要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，尤其是數(shù)學(xué)課程。本文主要闡述了關(guān)于合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 應(yīng)用 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0183-01

學(xué)生之間相互合作能夠促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感的形成，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與默契，學(xué)生也能夠獨(dú)立的完成自己的那份任務(wù)，良好的合作分工對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師只是是教學(xué)的引導(dǎo)者，因此，教師盡力引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，這樣，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)有著積極的作用。

1 注重?cái)?shù)學(xué)因材施教，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)

學(xué)生有著和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。教師要合理地分配小組成員，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分配，做到每個(gè)小組的能力均衡，注重每個(gè)小組中學(xué)生的合作默契，教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步 。

教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，采取有效手段激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性和熱情，這對(duì)于教學(xué)進(jìn)程的順利開(kāi)展具有重要作用，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的小組學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：教師在教學(xué)過(guò)程中可以現(xiàn)為學(xué)生出一個(gè)值得討論的題目，鼓勵(lì)學(xué)生將自己思考好的觀點(diǎn)勇敢表達(dá)出來(lái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生即積極主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的展現(xiàn)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)因材施教學(xué)教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)就會(huì)有利于班級(jí)小組的分配，良好的小組分配能夠在一定程度上幫助學(xué)生促進(jìn)合作學(xué)習(xí)能力。

注重班級(jí)小組的分配情況，例如：教師對(duì)于一些具有良好默契的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)，并將它們作為教學(xué)的榜樣可以鼓勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)能夠在合作學(xué)習(xí)方面得到提高，良好的小組學(xué)習(xí)能夠在一定程度上使學(xué)生感到愉快，這樣也有利于提高課堂的教學(xué)效率。

2 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)反思

和諧的師生關(guān)系在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，對(duì)于提高學(xué)生的合作能力也有著促進(jìn)作用。師生之間有效的交流有助于教師更深入地了解學(xué)生的觀點(diǎn)，同樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又會(huì)有更好的了解，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)填補(bǔ)教學(xué)漏洞創(chuàng)新教學(xué)方式也有重要意義，教師在平時(shí)也要加強(qiáng)教學(xué)反思，提高教學(xué)水平，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也會(huì)進(jìn)步。

教師可以通過(guò)平時(shí)的交流來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：教師在教學(xué)以外的時(shí)間多與學(xué)生談心，通過(guò)交流能夠使學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)方式的看法，教師以此作為教學(xué)參考，良好的交流也能夠促進(jìn)教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。同樣重要的就是教師注重在課后的教學(xué)反思，教師可以寫(xiě)一些反思日記來(lái)更加清楚自己在教學(xué)方式上還存在那些不足，同時(shí)教師也可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3 開(kāi)展合作教學(xué)，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氛圍

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。積極的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的激發(fā)與注意力的提升，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。

3.1 創(chuàng)新教學(xué)方式，提高整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍

可以設(shè)計(jì)一些具有合作意識(shí)的小游戲，利用這些游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，例如：教師可以在課堂上出一些趣味性的數(shù)學(xué)小謎語(yǔ)，然后讓讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行思考回答，這樣活躍起課堂的教學(xué)氛圍，還能夠讓學(xué)生認(rèn)真思考進(jìn)行積極地回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)

在學(xué)生合作學(xué)習(xí)進(jìn)行討論時(shí)對(duì)其加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生之間的默契，幫助學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，這樣，學(xué)生就能迅速融入到合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的互動(dòng)加強(qiáng)利于合作教學(xué)的實(shí)施，對(duì)于活躍課堂也有著積極作用，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“小數(shù)”這有一節(jié)的時(shí)候，教師先讓學(xué)生進(jìn)行討論，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小數(shù)意義，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論使學(xué)生進(jìn)入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高學(xué)生的思考能力。

3.3 極鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的樹(shù)立

教師通過(guò)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方式在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，但在剛開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣就需要運(yùn)用到現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師通過(guò)多媒體技術(shù)使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更加具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)播放圖片視頻來(lái)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制式的積極性。

4 結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的發(fā)揮，幫助學(xué)生更全面的看待問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。小學(xué)生正處于不斷學(xué)習(xí)與意識(shí)形成的階段，可能會(huì)缺少在學(xué)習(xí)上的自律性，對(duì)于合作的意識(shí)也比較的少，因此，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生更加喜愛(ài)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

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