創客教育與高中信息技術教學的融合

林芳

摘要：當前隨著信息技術的快速發展，教育教學體制的不斷改革，高中信息技術的教學承載著高中學生信息技術水平的責任，高中信息技術的學習也是高中課程學習中的重要學科，高質量的高中信息技術教學，可以提升高中學生的綜合素質。本文將從創客教育與高中信息技術教學的融合方面進行分析，提出相應的教學措施。

關鍵詞：創客教育；高中信息技術；融合

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0184-01

隨著我國信息化建設進程的不斷加快，信息技術在教育教學中逐漸得到廣泛的應用，社會人才的競爭性日益加劇，對于人才的信息技術水平要求也越來越高，信息技術的教學也受到社會的廣泛關注。高中的教育將會對學生以后更好的成長奠定良好的基礎作用，也是人才成長的重要階段。創客教育的出現為高中信息技術課程帶來很大的發展機遇，如何將創客教育與高中信息技術教學進行有效的融合，也是當前面臨的重要問題。

1.創客教育的相關內容闡述

創客一詞來源于英文單詞"Maker"是指出于興趣和愛好，將各種創意轉變為現實的人。創客教育是將創客的文化理念與教育進行有機的結合，基于學生的興趣，以項目學習的方式，使用數字化的工具實現的一種教育。對于創客教育，還要有相應的策略支持，一是環境的營造，環境營造是環境教育的基礎，在學校方面，教育創新的意識推動下，學習創新、教育創新是學校重要的文化內容之一，學校要營造一種良好的創新氛圍，建立相關的創新激勵機制，要不斷擴充學生的興趣愛好，創客的素養要從生活中的一點一滴進行積累。二是專業的滲透，創客教育的主線仍然是專業教育，專業的定向與學生以后的職業選擇有著重要的關系，專業教育中的創新意識也是專業教育目標的重要一部分，課程的教育性也必然包含創新教育，對于高中的信息技術教學要與創客教育進行有機的結合，三是分類教育，創客素質教育具有一定的普適性，要求對學生興趣愛好的多樣性培養，促進學生能夠將創意付諸實踐中，創客教育也是終身化學習的一種理念。

2.高中信息技術教學中存在的問題

2.1 教學方法的不合理。在高中教學中，由于處于應試教育的背景下，文化課相對還是比較重要的，學校也會十分關注對學生文化課的教學，往往會忽視了對學生信息技術課程的教學，導致信息技術課程的教師也不是很重視這門課程，教學質量和教學效果都是比較差，教師在課程教學中只是采用傳統的教學方式進行教學，不會考慮到學生是否聽懂，也不會考慮到學生的學習情況。高中的學生已經具備獨立思考問題的能力，興趣也是非常廣泛的，高中學生的信息技術水平都是不盡相同的，教師采用傳統的教學方法不能提升學生的信息技術水平。

2.2 課堂教學內容設計不到位。當前信息技術的發展十分迅速，在教學中的應用也是十分廣泛的，教師在設計教學內容時，要充分考慮到學生對新知識的接受能力，但是，在當前高中的信息技術課堂教學中，教師往往忽視了學生的學習情況，只是一味地傳授知識，也不會關注學生是否學會，導致學生在信息技術課堂學習中不能有效的掌握相關的知識內容，對信息技術課程缺乏正確的認識。

3.創客教育與高中信息技術教學的融合

創客教育的興起在當前的教育教學中也逐漸得到廣泛的應用，高中學生的信息技術學習要充分選擇一種適宜的教學方法才能更好的促進學生的進步，也比較適合對電腦使用比較少的高中生，高中的信息技術教學標準當中，教學內容主要包括信息的獲取、信息的加工與表達、信息資源管理、信息安全等，當前科學技術的廣泛應用，這些技術都是需要掌握的基本技術，創客教育與高中信息技術相融合之后，在內容方面實現對高中信息技術的補充。例如，在硬件方面，教師可以從信息的采集和處理方面對相關的運行程序進行良好的展示。學生在一定程度上會了解相關的一些硬件參數，也會提高學生對信息技術相關硬件設施的掌握。在軟件系統方面，會涉及到一些編程知識的應用，創客教育中的3D技術也是當前應用比較廣泛的一種技術，這種技術的學習可以有效地提升學生的學習興趣，使學生能夠積極投入到信息技術的學習中。

在高中信息技術的教學當中，要探索相關的教學方法，可以有效的促進學生的學習興趣，傳統的信息技術課堂教學中，比較注重對理論知識的學習，理論知識的學習也會多與實際操作，這樣會影響到學習效果。例如，可以充分利用創客教育帶來的便利，通過在線教育，實現教師與學生之間的互動，使得高中學生可以隨時進行溝通交流，學習相關信息技術知識，同時，教師應該設計相關的教學方法，要貼近學生的生活實際，培養學生的興趣愛好和解決實際生活中的一些問題。

4.結語

綜上所述，創客教育是當前應用比較廣泛的一種新型教育方式，將其與信息技術的教學進行有機結合，可以有效地提高學生的學習積極性和主動性，使學生的學習能夠突破時間和空間的限制。學生不僅可以通過創客獲得新的知識，還能在創客空間進行設計，充分發揮自己的才能，創客教育與高中信息技術教育的結合，可以有效的促進學生的進步，也可以增強學生的實踐能力。

參考文獻：

[1] 王芒芒.創客教育與高中信息技術教學的融合[J].教育，2017，30

[2] 刁羽，王志虎，李茹，李強.3D創客教育與高中信息技術教學融合探索[J].電腦迷，2016，11endprint