“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)模式

周豫蘋+黃茹芬+陳群山

摘要：保衛(wèi)網(wǎng)絡空間國家主權已成為我國的重要戰(zhàn)略，而人才資源是這一國家戰(zhàn)略實施的基礎保障。本文首先分析了我國網(wǎng)絡空間安全國家戰(zhàn)略的意義及人才現(xiàn)狀，指出“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的緊迫性，并從創(chuàng)新開放平臺建設、校企聯(lián)合培養(yǎng)、軍地共同建設等方面入手，提高我國信息安全領域的人才培養(yǎng)速度和質量。

關鍵詞：網(wǎng)絡空間安全；互聯(lián)網(wǎng)+；校企聯(lián)合；開放創(chuàng)新平臺

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）43-0188-02

一、引言

網(wǎng)絡空間（Cyberspace）已經(jīng)成為繼陸、海、空、太空之后的“第五空間”。然而，我國信息化建設過程中的關鍵節(jié)點，在很大程度上仍然要依靠國外技術和設備，關鍵技術的創(chuàng)新能力不足及核心技術的品牌自主化缺乏，使得在未來信息化戰(zhàn)場上，我國的網(wǎng)絡空間安全防御出現(xiàn)極大的漏洞和威脅，處于“受控于人”和“受制于人”的極其危險的境地。因此，提高并保障我國的教育、海關、郵政、金融乃至軍事等骨干網(wǎng)絡的安全性和可靠性，成為打好網(wǎng)絡空間安全保衛(wèi)戰(zhàn)的重要組成部分。保衛(wèi)網(wǎng)絡空間國家主權已成為我國重要戰(zhàn)略，而人才資源是實現(xiàn)這項戰(zhàn)略目標的重要基礎[1]。目前，我國的網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)機制相對單一，人才選拔制度的完善體系還沒有建立起來。人才的培養(yǎng)計劃和相應的課程體系，包括學科建設體系的內涵還不夠完善，網(wǎng)絡安全實踐環(huán)節(jié)不夠科學、不夠系統(tǒng)，這在很大程度上制約了我國網(wǎng)絡安全水平的提升。因此，如何有效地、整體地提高我國高校學生的網(wǎng)絡空間綜合能力，已經(jīng)成為開設網(wǎng)絡空間安全專業(yè)的高校，不得不面對和必須解決的問題[2]。

二、開放平臺，助推人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教育途徑培養(yǎng)的網(wǎng)絡安全人才，一方面數(shù)量不足，另一方面實踐經(jīng)驗缺乏，遠遠滿足不了實戰(zhàn)需要。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我們需要依托互聯(lián)網(wǎng)的途徑，將國內安全領域龍頭企業(yè)的技術經(jīng)驗和研究成果通過各種創(chuàng)新開放平臺，傳遞給信息安全從業(yè)者與校園學子，將有利于解決國內網(wǎng)絡空間安全人才短缺的難題，并積極探索符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代需求的網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)模式。目前，國內部分安全企業(yè)已經(jīng)成功打造了一些非常優(yōu)秀的信息安全在線教育平臺，打破了傳統(tǒng)教學模式的局限性，成為高校信息安全教育的一項有益補充[3]。

騰訊作為領先的互聯(lián)網(wǎng)開放平臺，一直以來都把“網(wǎng)絡安全”定義為戰(zhàn)略性工程，持續(xù)地向行業(yè)輸出安全實力的同時，以騰訊CTF（TCTF）大賽為橋梁，通過專業(yè)的國際化比賽機制選拔人才，以優(yōu)質的輔導機制和專業(yè)的導師隊伍培養(yǎng)人才，構架企業(yè)與高校的人才輸送橋梁。國內網(wǎng)絡安全機構永信至誠旗下的信息安全在線教育平臺“i春秋”學院出品的企安殿，采用“在線視頻+在線虛擬實驗+攻防對抗實訓”的模式，能鮮明地體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代特征，是一個提供貼近真實任務的操作平臺。“企安殿”為學習者提供一個在線實驗和比賽的綜合平臺，能有效地解決高校傳統(tǒng)實驗室和教學體系存在的問題。

三、校企聯(lián)動，產學研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式

提高校企合作契合度，引入適應時代的教學理念，以院校研究所的科研為先導，依托企業(yè)技術優(yōu)勢，利用學校先進的教學資源，建立產學研資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同育人的創(chuàng)新機制，達到共同發(fā)展的目的。突破現(xiàn)階段網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)的速度和質量瓶頸，積極建設校企聯(lián)合、產學研協(xié)同的人才培養(yǎng)新模式。推動高校與企業(yè)、教育與產業(yè)的深度融合，增強高校服務經(jīng)濟、社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)更多的高素質人才，滿足企業(yè)、地方乃至全國創(chuàng)新發(fā)展驅動的需求。

校企合作新模式通過將高校的科研先導性與企業(yè)的技術前瞻性、產業(yè)化有機結合，既可以加速科研成果的產出，又能夠使培養(yǎng)出的學生理論儲備扎實，實踐動手能力強，快速適應各種實戰(zhàn)場景，積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為自身發(fā)展取得機會，彌補企業(yè)網(wǎng)絡安全短板。同時，在國家網(wǎng)絡安全人才缺口巨大的前提下，學生就業(yè)問題可以得到充分保障。國內龍頭企業(yè)360企業(yè)安全集團曾與國內多所大學合作培養(yǎng)人才，積累了豐富的聯(lián)合辦學經(jīng)驗，形成了成熟的方法論。2017年，360企業(yè)安全集團與地方高校簽約組建360網(wǎng)絡空間安全產業(yè)學院和360網(wǎng)絡空間安全創(chuàng)新研究院，旨在構建產學研協(xié)同聯(lián)動培養(yǎng)體系，為國家和社會培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才。360網(wǎng)絡空間安全產業(yè)學院由360公司提供講師、課程、實訓建設和定向人才培養(yǎng)；360網(wǎng)絡安全創(chuàng)新研究院則致力于提升學生的實際操作能力，通過與國家央企、金融機構、行業(yè)龍頭企業(yè)合作，為行業(yè)安全人才提供輸送和實習通道。校企合作通過課程設計、培訓、實訓、攻防演練、實習、就業(yè)等完整環(huán)節(jié)，建設了一整套網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一批專業(yè)人才服務于安全行業(yè)。這種校企合作的模式，迎合了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的網(wǎng)絡環(huán)境大背景，在培養(yǎng)網(wǎng)絡安全人才、提升我國整體網(wǎng)絡安全水平方面，助力良多。

四、軍地聯(lián)合人才培養(yǎng)新模式

軍民融合是國家前沿技術創(chuàng)新發(fā)展的根本途徑。先進的理念和超前的設計，是牽引技術創(chuàng)新發(fā)展的前提。軍民融合是網(wǎng)絡空間作戰(zhàn)能力建設的客觀需要，是解決網(wǎng)絡空間安全威脅的出路所在。推行軍民融合深度發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索網(wǎng)絡空間人才軍地聯(lián)合培養(yǎng)新模式[4]。軍隊網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)應立足于軍地共育共用，可以通過各類競賽平臺選拔信息安全領域的怪才和專才，借鑒歐、美、韓等國家的信息安全人才政策，制定人才發(fā)掘、吸納、培養(yǎng)等各類措施，加快我國網(wǎng)絡空間人才隊伍的建設。注重依托高校人才培養(yǎng)，通過多渠道、多方式從地方研究所或行業(yè)組織賽事中吸納領域專家；建立軍隊與政府、民營企業(yè)之間的人才交流機制，依托民間技術團隊或民營企業(yè)建立預備役網(wǎng)絡戰(zhàn)部隊；常態(tài)化實現(xiàn)軍地人才學習交流合作，邀請地方專家交流新技術，參與軍隊網(wǎng)絡安全項目建設；鼓勵國內行業(yè)龍頭企業(yè)參與信安領域自主品牌的網(wǎng)絡核心技術研發(fā)，擺脫網(wǎng)絡安全技術對國外品牌的依賴[4]。

中國電子科技集團公司實踐軍民融合的產業(yè)發(fā)展思路，以國家網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略為導向，致力于發(fā)展電磁安防、時頻安全、網(wǎng)絡信息安全等產業(yè)，積極建設網(wǎng)絡信息安全產業(yè)園，重點開展加密軟件、網(wǎng)絡安全產品、大數(shù)據(jù)安全、信息安全產品的研發(fā)、生產、應用及服務。軍地共建的產業(yè)園，將成為國家在信息安全領域創(chuàng)新以及軍民融合產業(yè)發(fā)展的支持平臺，同時對地方加快發(fā)展新一代電子信息領域上下游產業(yè)，培育新的經(jīng)濟增長點，增強產業(yè)創(chuàng)新能力，搶占國際國內信息安全技術制高點，構建軍民融合深度發(fā)展新格局，具有重要意義。

五、結束語

現(xiàn)代社會的國家安全，是集領土、文化、金融、教育、信息等安全于一體的綜合安全[5]。網(wǎng)絡空間作為“第五空間”，已經(jīng)成為國家的重要戰(zhàn)略資產。網(wǎng)絡空間安全也相應地上升為國家戰(zhàn)略，人才是實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的重要基礎保障。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，無法滿足人才的數(shù)量和質量需求。通過校企聯(lián)合辦學、軍地兩用人才培養(yǎng)，創(chuàng)新開放平臺的建設和應用等多種途徑，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新型人才培養(yǎng)模式。

參考文獻：

[1]李建華，邱衛(wèi)東，孟魁，伍軍.網(wǎng)絡空間安全一級學科內涵建設和人才培養(yǎng)思考[J].信息安全研究，2015，（02）：149-154.

[2]陳鐘，陳興蜀，王文賢，葉曉鳴.網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國信息安全，2015，（11）：73-78.

[3]封化民.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 建設高素質的網(wǎng)絡安全隊伍[J].北京電子科技學院學報，2016，（03）：1-7.

[4]王新，葉云，鐘軍.軍民融合視野下的“賽博戰(zhàn)”[N].解放軍報，2017-02-07.

[5]袁志，鄒延平，劉翔.關于網(wǎng)絡信息安全方向協(xié)同育人機制的思考和探索[J].教育教學論壇，2016，（26）：158-159.endprint