淺談留守生的教育問題

孫文博 李香蓮

摘 要：隨著經濟的發展，農村勞動力向城市轉移，農村出現了大量的留守生。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長？從學校、家庭和社會教育三個方面給出了一些建議。

關鍵詞：留守生；學校教育；家庭教育；社會教育

隨著經濟和社會的發展，城市化進程的進一步加快，農村勞動力向城市轉移，已經成為一個大趨勢。在相當長的一個時期內，農村留守學生的隊伍不僅不會縮小，而且還會進一步擴大。怎樣使留守學生受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。怎么解決這個問題呢？我想教育是一個系統工程，只有學校教育、家庭教育和社會教育三位一體，通力合作，才有可能最終解決這個問題。下面談談我對這個問題的幾點想法。

一、家庭方面

1.選定好監護人

如果家庭不是特別的困難，建議父母雙方留一方在家。如果條件所限，必須雙方外出打工，一定要選定一個負責任的監護人。監護人要敢于管教，善于管教。最好選擇有文化、有責任感的人做監護人。

2.家長要努力承擔起教子之責

父母在外，不能把教育孩子的責任推卸給監護人，認為做好學生的“后勤部長“就盡到了責任。家長要改變這些不正確的觀念，即使在外務工，也要把教育孩子的責任承擔起來。定期與學生本人溝通，填補親情和關愛的空白，多鼓勵，少批評。同時要經常與監護人和學校老師進行溝通，了解學生的學習生活等各方面的情況，這樣才能與學生進行心理上的溝通，解決他們心理上的困惑。

3.代理監護人要正確對待留守學生的教育

代理人不要因為孩子小，父母又不在身邊，而對他們加倍溺愛。在給予孩子關愛的同時，學會傾聽孩子的心聲，了解孩子的所想、所需，要尊重孩子的選擇，留給他們一定的空間。要正確引導，具體情況具體分析，不做簡單的限制、否定。不能滿足的，應加以說明，不要讓孩子產生誤解。

二、學校方面

1.建立留守學生檔案

記錄留守學生的基本情況，隨時關注學生的動態，全面掌握學生的變化，幫助他們重塑自我。特別要關注個案，對有缺點的學生要動之以情，曉之以理，循循善誘，逐步促其轉變。

2.建立定期談話制度

學校定期和留守生談心，在對學生關心的同時，了解他們在學習生活中的困難，掌握他們的思想動態，讓學生感受到老師的關心和集體的溫暖，幫助學生解決他們的煩惱和困惑。

3.定期與留守學生的家長或監護人進行溝通

班主任要定期與留守學生的家長或者監護人取得聯系，互相交換意見，不要等到學生出了問題才來給家長匯報情況。應得到家長和監護人的支持，與他們一同對學生進行教育。

4.鼓勵學生與家長交流

學校制訂學生與家長溝通的制度，每個星期至少通話一次，每個月家長與班主任至少通話一次。鼓勵學生和家長進行溝通交流。通過交流，讓家長及時掌握孩子的動態，做好孩子思想的穩定工作。

5.對留守學生進行“調節”“適應”能力的培養

教學生學會調節自己的現狀，正確地對待自己的父母，理解父母為了他們的學習生活所付出的努力，化解他們的不良情緒。教育他們樹立遠大的理想，保持輕松的精神狀態，消除人際交往障礙，與人和諧相處。

6.對留守學生進行學習和生活輔導相結合的方法

幫助留守學生了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學習目標，不斷總結學習方法，提高學習成績。同時培養留守生養成良好的學習生活習慣。開展豐富多彩的活動，積極開展文體活動，建立新型師生關系，同時讓每個學生的才華得到充分展示，樹立他們的自信，讓他們建立積極的人生態度，同時培養他們堅忍不拔的品質。

7.開展思想政治教育

對留守學生開展思想政治教育工作，必須做到“針對性強、目標明確、責任到人、方法靈活、形式多樣”。

8.設立心理咨詢室

配備專門的心理輔導老師，為有心理困惑的學生提供一個解決問題的方法和場所，讓學生從無助中走出來。

三、社會方面

1.要轉變教育觀念，提高思想認識

務工父母應樹立正確的教養觀念，形成正確合理的教養方式。讓務工父母改變讀書無用論的錯誤思想，不能片面地認為外出務工既能省學費又能掙錢，而應該明白在知識經濟高速發展的今天，若子女未能通過上學豐富自己的知識經驗，成年后很難適應社會的要求。

2.調整國家政策，解決外地民工就學問題

鑒于父母在學生成長中有不可替代的作用，以及農村隔代監護和親戚監護的種種局限，政府應設法解決民工流動子女受教育的問題，通過修改戶籍、借讀等方面的政策，減免學校對民工子女征收的額外費用以及降低民工子弟學校的創建門檻和收費標準，擴大供民工選擇的教育資源，最終使子女能夠隨父母一起在外生活，實現最優的家庭教育模式。

3.完善農村解決留守學生問題的功能，構建和諧完整的社會支持體系

畢竟現階段城市本身教育資源也是有限的，不可能容納所有的民工子女，也就意味著無論城市如何努力，都必然會有很大比例的留守學生群體出現，因此，就地解決留守學生問題就更有現實意義。完善監護制度也是政府目前需要解決的一個問題。

留守學生是時代的產物，也是社會的細胞，只有讓這些細胞健康地成長，社會才能和諧穩定、健康繁榮。因此，學校、家庭、社會都有必要做好這方面的工作。

編輯 李博寧