基于新課標(biāo)的學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)研究

耿建玲

摘 要：音樂課程評(píng)價(jià)要貫徹素質(zhì)教育精神，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。文章從學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容、學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐、學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的注意點(diǎn)三方面，研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：音樂素養(yǎng)；發(fā)展性評(píng)價(jià)；新課標(biāo)；實(shí)踐；注意點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）30-0033-01

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以來，“評(píng)價(jià)”已成為新課程實(shí)施的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)課程教學(xué)起著導(dǎo)向和制約作用。所以，“評(píng)價(jià)”在教學(xué)中的地位日益凸顯出來，教育評(píng)價(jià)改革也成為音樂教師關(guān)注的熱點(diǎn)。科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生了解自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要立足課堂教學(xué)過程，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，以促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

一、學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容

音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分貫徹音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在評(píng)價(jià)中要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好，對(duì)音樂的情感反應(yīng)、參與態(tài)度等。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，如低年級(jí)重在描述性評(píng)價(jià)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主；中高年級(jí)以定性定量為主，并按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)情感的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中表現(xiàn)出來的對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)。學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好與情感不是先天的，是在對(duì)生活和課堂的音樂活動(dòng)中積累起來的。在課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有的音樂基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的音樂活動(dòng)，讓他們積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中。這樣，能使學(xué)生對(duì)音樂的情感充分表現(xiàn)出來，并通過教師的即時(shí)評(píng)價(jià)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）對(duì)學(xué)生音樂知識(shí)技能的評(píng)價(jià)。小學(xué)階段對(duì)音樂知識(shí)和音樂技能的要求比較低，但也包括演唱、演奏、識(shí)譜視唱能力等方面的要求。在評(píng)價(jià)中，教師要針對(duì)不同的學(xué)生做出不同的評(píng)價(jià)要求。如有的學(xué)生的音樂素質(zhì)、模仿能力強(qiáng)，教師要對(duì)他們提出更高的要求；對(duì)一些音樂基礎(chǔ)差、能力弱的學(xué)生，只要求學(xué)生基本掌握方法即可。在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)既要關(guān)注共性目標(biāo)，更要關(guān)注個(gè)性特征，只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，就應(yīng)給予充分肯定。

（3）對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)。隨著新課改的深入，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力也被列入音樂課堂的主要內(nèi)容之一。在音樂教學(xué)中，有簡單的模仿性創(chuàng)造和求異的發(fā)散性創(chuàng)造等，教師要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)和創(chuàng)造能力及時(shí)給予肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中充分展示自己的才能。

二、學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐

（1）在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)內(nèi)容。課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，符合音樂教學(xué)的規(guī)律。在低年級(jí)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的內(nèi)容，讓學(xué)生互相監(jiān)督、互相激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在中高年級(jí)，除了以上評(píng)價(jià)方式外，教師可以增加階段性評(píng)價(jià)，建立學(xué)生個(gè)人發(fā)展評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們知識(shí)技能的提高。

（2）在課堂教學(xué)中即時(shí)融入發(fā)展性評(píng)價(jià)。由于學(xué)生生活的家庭、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)等方面的不同，他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出不同的興趣和能力。如有的學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)學(xué)習(xí)了某種樂器，并已能演奏完整的樂曲；有的學(xué)生則從沒有接觸過樂器，甚至連歌曲也不會(huì)唱。在音樂課堂中，學(xué)生對(duì)音樂的理解呈現(xiàn)出不同的深度，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化回答，要了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和家庭背景，并對(duì)學(xué)生做出即時(shí)中肯的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)中還要注意到評(píng)價(jià)的全面性和層次性。全面性，即照顧到全體學(xué)生，包括音樂素質(zhì)差的學(xué)生；層次性，即對(duì)先天條件好與先天條件不足的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，分層評(píng)價(jià)。教師在音樂課堂中只有看到每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能讓他們在音樂上都得到發(fā)展。

三、學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)的注意點(diǎn)

（1）營造愉快和諧的評(píng)價(jià)氛圍，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)是以被評(píng)價(jià)者實(shí)際發(fā)展和自主發(fā)展為目標(biāo)，評(píng)價(jià)是為了學(xué)生的發(fā)展而不是為了示范選拔。比如，有的學(xué)生天生五音不全，教師在課堂上要對(duì)他們的表現(xiàn)時(shí)時(shí)予以關(guān)心，并在評(píng)價(jià)上著重于他們對(duì)音樂情感的理解，著重于他們對(duì)音樂課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅。

（2）評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂情感的表現(xiàn)。教師可給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張課堂教學(xué)跟蹤評(píng)價(jià)表，在每一節(jié)課結(jié)束后讓學(xué)生對(duì)自己在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。自評(píng)結(jié)束后，教師還要發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，并自我管理、互相監(jiān)督。

（3）要根據(jù)各學(xué)段不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)選用評(píng)價(jià)形式和評(píng)價(jià)方法。在眾多的考核項(xiàng)目中，讓學(xué)生自選有興趣、有特長的項(xiàng)目進(jìn)行考核，能揚(yáng)長避短，滿足他們的表現(xiàn)欲，發(fā)展他們的特長。

四、結(jié)束語

總之，學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)既要重視結(jié)果，更要關(guān)注過程。教師在音樂教學(xué)中要全面貫徹素質(zhì)教育的基本要求，改善音樂課堂的基本結(jié)構(gòu)，通過設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生自主參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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