淺談舞蹈教學創造性思維的培養

張莉麗

【摘 要】在當前舞蹈教學過程中，為能夠使教學效果得以有效提升，對學生能力進行更好培養，對學生創造性思維進行培養已經成為十分重要的內容，同時也是必然教學需求。所以，在當前舞蹈教學過程中，作為舞蹈教師應當對學生創造性思維培養加強重視，并且應當選擇有效途徑及策略對學生創造性思維進行培養，以促進其更好發展。

【關鍵詞】舞蹈教學；創造性思維；培養

中圖分類號：G427 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）19-0171-01

隨著當前教育教學不斷發展，在舞蹈教學中對于教學質量及教學水平也有著越來越高的要求，同時要求對學生各個方面能力及素質進行培養，而創造性思維培養就是其中比較重要的一個方面。在當前舞蹈教學中，舞蹈教師應當充分認識到創造性思維培養的重要意義，在此基礎上積極探索有效方法及途徑合理培養其創造性思維，從而使學生創造性思維水平及能力得以提升，使其得以進一步發展。

一、有效激發學生興趣及理論引導

在舞蹈教學過程中，為能夠對學生創造性思維進行較好培養，首要問題就是激發學生學習興趣，在此基礎上才能夠使學生主動積極思考，才能夠保證其思維更加具有創作性，也就能夠為創造性思維培養奠定良好基礎條件。

對于幼師專業學生而言，在開始接觸舞蹈時，大多數學生均會感覺比較陌生，對于舞蹈學習興趣及態度也存在很大差異，有些學生由于各個方面因素影響，會對舞蹈學習產生恐懼感。所以，在開始進行舞蹈教學過程中，教師便應當有效激發學生學習興趣，從而使其能夠主動進行舞蹈知識學習，可使用多媒體手段播放經典舞蹈視頻，從而使學生通過觀看能夠感受到舞蹈美感，使學生能夠真正對舞蹈產生興趣，使其能夠有欲望嘗試。在此基礎上，教師可向學生講解舞蹈基本知識，從而使學生能夠對舞蹈更好了解，可使其充分認識到舞蹈練習的重要作用及意義，也就能夠使學生更加有興趣對舞蹈知識進行學習。另外，教師應當對學生特點充分把握，運用多種方法進行教學，營造愉悅教學氛圍，從而使學生興趣得以提升，這對學生創造性思維的培養具有重要作用及意義，可為創造性思維較好培養奠定良好基礎。

二、選擇并合理運用啟發式教學方法

在實際舞蹈教學過程中，在開展舞蹈基本訓練基礎上，對于表演性組合訓練以及基訓課程中，對于每個舞蹈中的每個細節部分，教師均應當積極激發學生思維、想象及創造力，對學生潛力深入挖掘，并且在這些動作訓練中應當融入生命活力，積極創造意境，應當積極改變以往簡單進行肢體訓練情況，在此基礎上才能夠保證使舞蹈教學取得更好效果，更好啟發學生進行思考創造。

另外，在實際教學過程中，教師應當滲透情感，在動作示范中對學生產生感染，向學生傳授舞蹈內涵，使學生能夠較好模仿、感受及體會，然后再向學生講授舞蹈動作風格、特點以及舞蹈種類起源，并且應當對學生創造性思維啟發，并且結合曾經接觸過的舞蹈風格及特點進行討論，使學生想象更加豐富，使其能夠更好了解并掌握相關舞蹈知識，激發學生實現二度創作。在這種教學情況下，不但能夠使學生視野得以拓展，并且也能夠使學生舞蹈知識面更加豐富，較好激發學生學習動機及興趣，有效調動學生思維積極性及自覺性，可為更好培養學生創造性思維奠定良好基礎條件[1-2]。

三、強化相關藝術學科體驗及學習

對于舞蹈這一藝術形式而言，其與其它學科之間是相互聯系的，因而教師應當鼓勵學生積極學習其它相關學科，從而使學生知識面得以拓展，使其想象空間更加豐富，從而能夠實現觸類旁通，在此基礎上也就能夠為學生發展創造性思維活動提供較廣闊空間，使其創造性思維能力能夠得以更好發展。比如，在實際教學過程中教師可鼓勵盡量多觀賞畫展及武術表演，多欣賞音樂、影視作品及文學作品，從而使學生對美好事物的接受能力、鑒別能力、欣賞能力與創造能力均能夠得以提升，進而使學生良好心理結構及高尚情操能夠得以形成，并且使其能夠形成高尚人格，這對學生今后發展十分有利。

四、開展舞蹈創編及藝術實踐活動

在舞蹈教學過程中，為能夠對學生創造性思維進行培養，另外比較重要的一個方面就是開展舞蹈創編活動，并且使學生加強藝術實踐，這一點在培養學生創造性思維方面也是關鍵內容，發揮著不可替代的作用。在實際教學過程中，在保證學生掌握相關基本舞蹈知識及技能的基礎上，教師應當引導學生進行舞蹈創編，從而使學生能夠將所學知識運用到實踐中，也能夠促進學生實現創造，對其創造力提升十分有利，也就能夠對其創造性思維進行較好培養。除此之外，還應當鼓勵學生積極參與到藝術實踐活動中，使學生能夠加強實踐訓練，在實踐中實現知識的應用及二度創作，最終可使學生創造性思維得以形成，并且得到較好發展[2-3]。

五、結語

在當前舞蹈教學過程中，對學生創造性思維進行培養屬于十分必要的任務，對學生進一步更好發展具有十分重要的作用及意義。在實際教學過程中，作為舞蹈教師應當清楚認識創造性思維培養的價值及意義，選擇各種有效方法及措施實現創造性思維培養，促進學生得以更好發展。

參考文獻：

[1]胥曉晴.幼師舞蹈教學中學生創造性思維的培養[J].藝術科技，2014，（11）：201.

[2]陳芳.論舞蹈教學中學生創造性思維培養問題[J].企業家天地（下半月刊），2014，（02）：123.

[3]張純承.舞蹈教學中創造性思維的培養芻議[J].音樂時空（理論版），2012，（07）：92-93.