高校室內設計專業(yè)陳設藝術教學研究

李思源

【摘 要】隨著高校當中室內陳設藝術教學的開展，很多室內設計教學理念得到了更新和進步。本文主要探討了室內陳設設計的概念、我國高校陳設藝術教學工作的現(xiàn)狀以及陳設藝術教學的改革和創(chuàng)新三個方面的內容，希望能夠促進我國陳設藝術教學工作的發(fā)展。

【關鍵詞】高校；室內設計專業(yè)；陳設藝術教學；現(xiàn)狀；改革與創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）19-0197-01

在社會經濟迅速發(fā)展、人們審美水平不斷提高的背景之下，室內陳設藝術成為一門新興的并且發(fā)展?jié)摿薮蟮膶I(yè)課程，它進一步深化了室內設計專業(yè)，為教育者和學生提供了新的研究和學習方向。

一、室內陳設設計的概念

在“輕硬裝、重軟裝”的室內設計時代，人們對于房屋設計的要求開始向自然化、個性化和多元化的方向發(fā)展，而室內陳設也從單純的實用性需求，逐漸向藝術性、舒適性和功能性的綜合性需求轉變。室內陳設設計，就是為了滿足用戶的這種要求，充分利用設計學、心理學、色彩學、人文學等多種學科，提升室內陳列和搭配水平，從而給居住者帶來物質和精神上的雙重享受。

與傳統(tǒng)的室內裝潢設計、室內環(huán)境設計等學科不同，室內陳設設計更加重視后期的設計工作和室內的文化氛圍，它強調物品與環(huán)境的協(xié)調，強調最大程度地發(fā)揮室內陳列物品的作用和審美特征，進而獲得更好的藝術效果。

二、我國高校陳設藝術教學工作的現(xiàn)狀

我國高校室內設計專業(yè)，剛剛開始嘗試將陳設藝術教學作為一門獨立的課程，因此教學工作還處于初級階段，教學模式和教學方法存在著很多不足。

首先，教學中的實踐內容不足。很多教師對于陳設藝術教學內容的理解存在偏差，往往還是按照傳統(tǒng)灌輸式教學模式，按部就班地進行藝術背景、風格流派、藝術賞析、設計操作等課程的講解工作，使教學工作停留在陳設藝術的理論表層，不能引導學生深入實踐，開闊學生的視野。在一些實踐課程的安排中，教師們又過分強調理論對實踐的指導，限制了學生們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

另外，教學內容還存在著一定的滯后性，不能適時進行教學內容的完善，造成學生在日后無法獨立解決操作中的實質性問題。除此之外，整體教學和科研水平不高、校內教學基礎設施薄弱以及環(huán)境條件與實際操作不符等問題，也直接影響了我國高校室內陳設藝術教學水平的提高。

三、陳設藝術教學的改革和創(chuàng)新

為了提升室內陳設藝術課程的教學水平，高校必須確立明確的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)與國際藝術教育的接軌，獲取社會最新藝術設計信息，并且及時更新學校的課程內容，改變傳統(tǒng)的教育方式和教育體系，加快實現(xiàn)更具實踐意義的教學。近年來，更加注重學生實際操作能力的實訓式教學法獲得了來自社會、學生和教師的一致好評，下面本文就以實訓式教學法為例，探討高校內陳設藝術教學的改革和創(chuàng)新。

（一）實訓式教學法的內涵。室內陳設藝術更加強調實踐性和實用性，目的是為人們的生產和生活服務，因此，對于陳設藝術專業(yè)的學生而言，加強陳設藝術的實訓教學和實際操作具有重要的現(xiàn)實意義。實訓式教學法就是在這種教育理念的指導之下，以陳設環(huán)境的模擬為主要課堂教學形式，引導學生參與室內陳設的自主操作，發(fā)揮學生的積極性和主體功能，從而達到良好的教學效果。

（二）實訓式教學法的具體實施。實訓式教學法，主要強調通過字畫、工藝品、植物等物品體現(xiàn)室內陳設的裝飾觀賞價值，并通過對廚具、燈具、器皿等實用性工具的合理搭配和擺放，在滿足器具使用價值的基礎上，最大程度地體現(xiàn)其美觀性。

1.實訓式教學法強調多層次空間的構建。實訓式教學法強調學生的空間構建能力，要求學生能夠在固定的房屋結構之中，綜合運用陳設藝術手段，實現(xiàn)新的室內空間的生成。學生在模擬環(huán)境當中充分體驗了空間的概念，并在教師的適當引導之下，理解地毯、家具、植物、水體等陳設對空間改變發(fā)生的作用，感受不同陳設的不同擺放，給空間帶來的層次感和合理性，從而使空間構建這一抽象的概念，以一種更直觀的方式展現(xiàn)在學生面前。

2.實訓式教學法強調室內陳設的主題性。室內設計強調空間主題的統(tǒng)一性，實訓式教學法要求學生在學習中逐漸樹立主題意識，實現(xiàn)設計思維與主觀情感的碰撞。實訓式教學法格外重視設計作品的文化內涵，在優(yōu)秀案例參觀和講解的過程當中，教師們會格外注重對于設計師設計理念的講解，引導學生們觀察一些細微的設計巧思，從而幫助學生體會優(yōu)秀設計中不同設計部分呼應主題的方式，從而提高學生的審美趣味。

3.實訓式教學法通過陳設體現(xiàn)環(huán)境色彩。室內陳設是一門有情感的設計藝術，它為人們的生活服務，更加強調人情味。在實訓式教學法當中，教師們鼓勵學生充分利用室內陳設的不同色彩，體現(xiàn)出室內空間的柔和感和親切感，從而使房屋設計更加體現(xiàn)“以人為本”理念。比如，在實際操作過程當中，鼓勵學生們重視各種植物顏色的運用，由此給房屋帶來生機和活力，同時改善室內空氣質量，有利于人們的身體健康。

參考文獻：

[1]張穎超.室內陳設藝術設計教學研究[J].鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報，2014，26（3）：98-100.