動畫資源在中小學美術教學中的運用

王瑩

摘 要：新時期下的教育領域，在教學方式方面已經進行了多方面的拓展和優化，整體的教學質量也有了很大的提升。動畫資源在中小學美術教學中的運用屬于一種全新的教學思想，而對于這一思想的實踐可以保障整個美術教學保持較高的教學質量。主要探討了動畫資源在中小學美術教學中的運用，并提出了一些運用的方法和策略。

關鍵詞：動畫資源；中小學美術；運用

動畫資源在現實生活中被認為是一種兒童智力資源，其中很多內容都與現實不符，因而僅僅被看作簡單的幻想劇情，尤其是動物可以用語言交流，并且有著與人一樣的思想感情。但是在孩子們的眼里，動畫片往往是最為有趣的，而且能夠帶動他們的觀看興趣，給予他們一定的活力。傳統的中小學美術教學，一直遵循著簡單的美術知識傳授模式，將美術知識一層層地傳授給學生。但是學生在實際的學習過程中，會發現他們所想要刻畫的內容與實際的繪畫主題有著較大的差距，在這樣的情況下，學生逐漸失去了學習的積極性，整個美術課堂變得沒有活力，實際的教學質量相當低。在這個時候，一部分教師認識到了動畫資源對于學生的吸引力，也在中小學美術教學中采用了各種動畫資源，想要提高美術課堂教學質量。

一、動畫資源在中小學美術教學中運用的適用性分析

動畫資源在中小學美術教學中的運用，是一種創新的教學辦法，其中著重關注了學生對于動畫資源的深切興趣。在日常生活中，我們可以明顯地發現，中小學生對于動畫資源有一種莫名的情感，他們在平時的繪畫中，會將刻畫的主要對象設置為動畫資源中的人物。如《喜羊羊與灰太狼》，小學生都會優先選擇繪畫這一動畫中的事物，因為動畫是和小學生生活緊密相關的，小學生幾乎每天都會看動畫片，還有的將一些角色當成榜樣。因而，這些動畫資源對于學生的吸引力相當高。所以在這樣的狀況下，將這部分動畫資源合理地運用到中小學美術教學中，可以使學生迅速產生繪畫的興趣，也會迅速改變當前美術教學的現狀，使得學生的美術學習質量得到本質性的提升。同時，動畫資源在中小學美術教學中運用的適用性還體現在它的簡單上，其中很多內容都相當簡單，繪畫起來也十分容易。學生在學習美術的過程中，所經歷的也是一個由低到高的過程，逐步升華自身的美術繪畫能力。動畫資源中的角色相當簡單，而且每一個都色彩鮮明，使得學生在進行繪畫的過程中往往有著十分高的興趣和活力，整體的教學質量非常高。

二、動畫資源在中小學美術教學中的運用策略

1.配合美術講解，給予學生多重審美體驗

在傳統的中小學美術教學中，教師會帶領學生根據課本中的教材進行繪畫，但是美術課本中的內容十分枯燥乏味，很難引起學生直接的學習興趣。同時，有很多的學生對于美術知識的理解能力較弱，其無法迅速直接認識到當前美術學習存在的問題以及相應的改善措施。而如果沒有較為形象的資源內容，美術教學便顯得過于抽象，學生僅能通過大腦進行盲目的想象，一些時候所繪畫出來的內容與實際的內容會有較大的偏差。為了優化教學體驗，教師可以將動畫資源合理地運用到美術教學中，給予學生實際的引領和指導，使得學生能夠迅速了解當前的美術教學知識，加以積極的消化，對于一些復雜的繪畫問題，也可以通過動畫資源進行配合講解，使得這部分繪畫知識變得清晰易懂。比如，在開展美術教學的過程中，教師可以適當抽出一小段時間和大家一起觀看《喜羊羊與灰太狼》片段，看后要求學生闡述其中印象最深的角色，并進行繪畫。如灰太狼，可以通過網絡尋找灰太狼的圖片，帶領學生進行積極的繪畫體驗。

2.簡單繪畫，選擇一些趣味的動畫資源

動畫資源對于中小學生的吸引力相當高，教師在實際的中小學美術教學中，經常需要選擇一定的美術主題，并帶領學生進行相應的繪畫，但是學生很可能對這部分內容沒有絲毫的興趣，為了確保學生的學習興趣能夠處于一定的高度，教師可以將動畫資源中的內容合理地引入到課堂中來，并與學生探討這一繪畫的主題方向以及他們對這一角色的不同理解。如男生所喜歡的是熱血、好動主題的動畫，而女生所喜歡的則是偏向于溫柔、可愛的動畫片，教師可以根據學生的不同需要，設置合理的引導方向，分別給予學生不同的繪畫主題，全面彰顯美術教學的趣味性，進而提高整體教學質量。

總而言之，動畫資源在新時期的中小學美術教學中有著相當強的適用性。為了確保其在未來的發展過程中能夠獲得深層次的完善和拓展，學校應當轉變當前的教學模式，善于利用各種動畫資源，形成全新的教學理念，從而對中小學美術教學質量提升起到積極作用。

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