英語教學與黨校教育目標的融合思考

皮水幸

【摘 要】黨校教育作為培養我國共產黨員的重要途徑和組成部分，教育內容的覆蓋與成效直接影響到每一位黨員干部最終掌握的知識技能的質量與結果。但由于英語教學在黨校教育中一直沒有對自身教育方向有明確的劃分和定位，也導致了教學效率低下已然成為普遍存在的問題。本文從英語教育在黨校教育效率低下的成因進行思考，分析問題并提出行館建議。幫助英語教學與黨校教育方向與目標能夠融合統一。

【關鍵詞】英語教學；黨校教育；融合統一

引言：

隨著時代的發展，受惠于改革開放與市場經濟的不斷發展下，外語能力已經作為各方人才必備的素質技能而不斷受到各界的重視。在此背景下英語口語的表達能力及應用能力的綜合運用成為了黨校教育中英語教學的基礎目標。但令人尷尬的是，現行的黨校教育體系對英語教學的重視不足、效率底下，使得英語教學的存在十分尷尬。如何提高英語教學的效率，使英語教學與黨校教育的目標融合起來，提高英語教學的綜合運用與成效，成為現行教育工作者與教師注重的問題。

一、黨校教育中英語教學存在的問題淺析

在教育上，通常黨校制定教學計劃是，一般是根據教師個人提出的課題進行安排并設定黨校的教學專題。這些專題中往往存在單一性至側重某一方面，卻忽略了英語教學的綜合應用，過于強調學院對基本理論的掌握，對實際聯系與應用十分匱乏。以至于學院理論不能聯系實際，學以致用只是空中閣樓，語言能力的運用成長并無成效。在很長一段時間來，黨校教育都過于保守和程序化教學。往往教學內容都是傳統灌輸式把知識傳授，實際應用與互動幾乎沒有，長此以往難免使人產生枯燥的說教感。經過統計發現，許多黨校的教學方式方法都運用不當，只是機械性的傳授知識讓學員們被動接受，而不是積極根據學生們掌握的水平選用合適恰當的教學方法激發學習興趣，使學生們能夠參與到學習中來。

近年來隨著對黨校教育深入研究發現，在英語教學上教學內容與實際應用有所脫節，影響許多學生們雖然在黨校學習英語掌握一定的知識，但聽不懂、也說不好，局限性非常高。深入研究發現，在黨校中教學內容與教師教學的態度使一門課為學生們重視的高低。教師教學時過于程序化、流程化的教學知識智慧讓學生們感到生份的同時認為此學科并非教學的重點。且學習時過于存在于理論與教材上的教學，沒有充分的聯系機會，不能學以至致用，令人扼腕。

最后，學員們學習英語的興趣沒有得到激發。俗話說“興趣使學習最好的老師”，興趣使然，當叫學習的多數學院，大多都是把學習興趣放到自己認為重要的專業課程上，對于語言的學習，往往缺乏動力和認識。大多數人都存在，在國內英語在生活中運用不多的態度。而英語學習需要投入、多聽、多讀、多練習，這樣才能養成學習的習慣，端正學習態度，使英語教學的質量得到提高。

二、黨校教育目標與英語教學的融合淺析

首先，從實際應用能力抓起，積極改變英語教學的策略方法。要提高英語教學的效率，首要的便是激發學生們學習興趣與對英語在未來生活中的重要性，亦可以講英語教學都看成黨校教育目標的重要組成部分。黨校教育的初衷是在于培養學生們全面綜合素質與應用管理技能，英語教學既然存在于黨校中，可以也抓住這一核心要素，在英語設計上注重學生們口語交流能力的培養。當然，從現階段黨校教育的學生群體的年齡有一定的時間跨度，學習英語的吸收能力也有不小的差距。這更要求英語教學設計上，教師應當充分考慮針對性教學，熟悉了解每一位學生的英語水平，根據每一個階段建立學習小組，通過氛圍和相同水平來進行針對性教學，讓不同英語水平的學院彼此結合，在有限的時間里進行教學并帶動相互互助與資源共享，提高學生間的團結和認識。

其次，要達到黨校的教育目標，應當在教育過程中，時時關注時事政治，依靠對時事的分析提高黨員們整死敏感度。在英語教學中也應當結合時事進行教學，通過英語點評時事政治讓學員們感受到英語教學的重要作用和學習英語的必要性，以此來帶動學生們主動利用平時實踐增加英語的詞匯量，以便更快捷的了解國際新聞政治。在教學中，教師可以讓學生們對國外政治任務的演講進行分析和點評，例如對特朗普的演講詞進行分析，探究他的政治方針和政策意圖，探索該人物下一步的市政方針和策略。這樣不僅有利于英語的實際應用，還能激發學生們學習的積極性，也和黨校的教育目標相融合，感受學習英語的必要性與長遠意義。

最后，教師應當在英語教學中明確黨校教育的目標的政治性與方向性，把其融入到日常的教學中加以體現。如“以人為本”的思想等都可以在教學過程中進行巧妙的利用，把黨校教育與技能教育融入一體，共同影響。在學習的基礎上要多加聯系口語交流，黨校教育本身是希望黨員能夠更好地掌握所教學的知識并應用到日常的工作中，那么難免英語交流就會出現，所以在學習時學員們就應當不斷加強口語交流，多看資料片或相關人物的演講等學習英語口語的互動，這樣才能在以后的應用中萬無一失，運用于心。

三、總結

英語教學與黨校的教育目標相融合，這不僅是對黨校教育的教學體制改革的體現，也是對以后黨校的新教育體系的一次重要嘗試。從黨校對英語的重視可以看出在未來黨員們在社會發展中應用到英語的機會越來越多，學習英語能夠在未來的國家發展中更好更直觀的了解國外社會環境及政治動態，學習新鮮事物都能運用的到。當然策略是教學的手段之一，最主要的還是通過對黨校教育目標的體現，把提升英語的應用能力與口語表達能力，滿足學生們的需要，繼而把教學知識與教育目標完美融合。

【參考文獻】

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